Bases teoricas de la psicopedagogia

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Bases teóricas de la psicopedagogía

Integrantes
Claudia Arriagada González
Fernanda Salinas Lange

Docente
Johanna Montoya Fernández

Carrera
Psicopedagogia-seccion1

Introducción

Enel campo de la psicopedagogía, los trastornos del aprendizaje, son las dificultades que más se presentan, por ello la importancia de una mirada cada más global, para la ejecución de un diagnosticoconciso en un futuro psicopedagógico, que cada vez más se va instaurando en la sociedad actual.
El concepto trastornos de aprendizaje, es un tema que se viene abordando, desde mucho tiempo; numerosasson las definiciones que se han presentado. Las cuales podremos analizar y evaluar para de esta forma poder categorizarlas según los criterios etológicos del trastorno de aprendizaje.
Así podremostener una visión más objetiva, al momento de referirnos de los T.A.

DEFINICIONES ACTUALES DEL CONCEPTO
“TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE” Y SU CATEGORIZACION SEGÚN EL CRITERIO ETIOLOGICO T.A.

1.“Las dificultades del aprendizaje especificas, tal y como lo define aquí, hace referencia a los niños con cualquier edad que demuestren una deficiencia sustancial en un aspecto particular de logroacadémico a causa de hándicaps (desventajas asociadas por la deficiencia, por lo cual una persona es colocada en situación desigual en un juego social) motores o perceptivos-motores, sin considerar loetiología de otros factores contribuyentes. El termino perceptual tal y como se utiliza aquí, se refiere a los procesos mentales (neurológicos) a través de los cuales los niños adquiere las formas y sonidosbásicos del alfabeto” (Wepman y Col.1975).

* Esta definición la podemos categorizar como concepto de base neurológica.

2. “Los problemas de aprendizaje son problemas que afectan lacapacidad del niño de recibir, procesar, analizar o almacenar información. Estos pueden causarle dificultades para leer, escribir, deletrear o resolver problemas matemáticos” (Patricia Sánchez...
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