Bathory

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Proyecto de Innovación
“Ludoteca Interactiva de Matemáticas para la Educación Secundaria”
 
|Entidad |Hidalgo |
|Responsable |Miguel Ángel Cuatepotzo Costeira |
|Área de Adscripción |Sistema de Educación Pública de |
| |Hidalgo ||Clave del Proyecto |FIEB/02Hgo-3-3.1-48 |


 
OBJETIVOS:
General:
Crear en los planteles de educación secundaria una ludoteca interactiva de matemáticas para la educación secundaria, que permita a docentes y alumnos interactuar con materiales manipulativos en la realización de actividades lúdicas que favorezcan el dominio conceptual de las matemáticas, eldesarrollo de habilidades operatorias, comunicativas y de descubrimiento de actitudes criticas, que propicien un razonamiento abstracto en la comprensión del lenguaje matemático.
 
DESCRIPCIÓN:
Ludoteca interactiva de matemáticas para la educación secundaria es una propuesta teórica y práctica a través de la cual se pretende darle una dimensión diferente a la educación matemática en el nivel de laformación secundaria. Es una propuesta pedagógica donde la experimentación, la imaginación, la creatividad, el juego, la investigación, ocupan un “lugar” importante en los procesos de aprendizaje.
Se diseña la propuesta en la que se tiene como base la elaboración de diferentes actividades matemáticas que permiten la interacción con variados materiales manipulativos. La particular disposición de estosobjetos tangibles en torno a actividades matemáticas que posibilitan la construcción de diferentes conceptos matemáticos, se sustenta en la posición filosófica que considera las matemáticas como un constructo social, donde el contacto con el mundo tangible, las necesidades prácticas y los problemas alrededor del mundo físico, han sido decisivos en los procesos de elaboración teórica.
Estapropuesta se piensa desde una postura filosófica diferente, que derrumba la idea de que las matemáticas constituyen una disciplina alcanzable solo en condiciones muy especiales de concentración y atención, donde no hay cabida al error, al juego ni a la imaginación. Aún más esta propuesta se construye sobre las ruinas de la concepción que sustenta la idea de que para hacer matemáticas solo se necesitapapel y lápiz.
 
ESTRATEGIA DE TRABAJO:
Ludoteca interactiva de matemáticas se considera una estrategia pedagógica de utilización del material que contribuye a la construcción del pensamiento matemático, al generarse procesos de aprendizaje que involucran una metodología experimental, permitiendo a quien aprende recoger desde la intuición, pasando por la descripción y definición, hasta llegar aldominio de conceptos matemáticos logrando así, el proceso que se da, de lo concreto a lo abstracto por medio de la acción.
El aprendizaje de las matemáticas en esta estrategia pedagógica, se realiza por medio de la vista, el tacto, la expresión, la comunicación y la interiorización. Propuesta que es distinta de la idea que las matemáticas constituyen una disciplina alcanzable solo en condicionesmuy especiales de concentración y atención.
Con relación a las posibilidades que se ofrece en la formación de profesores y la investigación en educación matemática, ludoteca interactiva de matemáticas se convierte en un lugar que dinamiza formas de producción, de conocimiento a través de actividades investigadoras, de resolución de problemas, de utilización de la lúdica, del desarrollo deprocedimientos de investigación y de técnicas de colaboración, a través de muestras regionales y una estatal, en donde se presentan modelos innovadores y variantes de los mismos.
El universo de atención que se tiene en el proyecto, es de 194 escuelas secundarias de las tres modalidades: 93 secundarias generales, 42 técnicas y 59 telesecundarias, distribuidas en 10 regiones del estado.
La forma de...
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