benceno

• NSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALDiplomado en formación y actualización docente para un nuevo modelo educativo Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu Pérez Grupo 2 Coordinador: Dra. Ma. Guadalupe Rodríguez A. Unidad didáctica Benceno y sus derivados
• Unidad didáctica•Benceno y derivados•Prof. Abraham García Molina•Prof. Luis Hugo Miranda Arano•¿Porqué esta UnidadDidáctica?
• Introducción•El cambio no es fácil. La mayoría de losmaestros seguimos viviendo en el pasadorecordando la frase de que “todo tiempo pasadofue mejor”.•Las nuevas generaciones de estudiantes delnivel medio superior, son estudiantes que nosestán demandando un cambio de actitud que sedebe de ver reflejado en la manera dedesarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.•Por otro lado también debemosconsiderar quela materia que impartimos no está aislada de lasdemás y menos de la vida cotidiana.•Por lo tanto, hemos trabajado para que estaUnidad Didáctica sea un reflejo de esa intención.
• Justificación•El benceno es un producto precursor demoléculas que forman parte de nuestra vidadiaria.•Por otro lado es también un compuestoextremadamente tóxico en estado puro.•Sin embargo sus derivadossonampliamente utilizados en diversos ámbitosde nuestra vida diaria.•Es importante poner en la balanza estasconsideraciones.•Tener este tipo de consideraciones esrelevante para alertar la conciencia denuestros alumnos.•El auxilio de las TIC nos sirve para teneruna visión más amplia del tema.
• Objetivo1.OBJETIVO GENERAL. Comprender las propiedades del benceno y sus derivados en base a suestructuramolecular, ubicándolo en el contexto general de la Química y de nuestra vida.OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 1.Conceptuales. a.Conocer y explicar la historia del benceno b.Analizar la importancia del compuesto y sus derivados en la actualidad 2.Procedimentales. a.Disciplinares. 1.Identificar la estructura del benceno y sus derivados 2.Conocer y explicar sus propiedades 3.Investigar métodos de obtención4.Nombrar los diferentes compuestos relacionados de acuerdo a la nomenclatura trivial y a la IUPAC a.Transversales. 1.Fomentar el pensamiento estratégico 2.Desarrollar una visión de largo plazo a.Actitudinales y de valores. 1.Estructurar una conciencia ecológica 2.Ubicar el valor del benceno y sus derivados en la vida cotidianaRelacionar estos compuestos con el desarrollo de su formación académica
•Proyecto Unidad Didáctica UNIDAD DIDÁCTICA: Benceno TEMA: ResonanciaOBJETIVO: Que el alumno conozca la historia de los inicios del benceno, su estructura molecular, y explique el porqué de esa estructura y su relación con su reactividad (3 horas) FASES ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL ALUMNO APRENDIZAJE EVALUACIÓN MATERIAL DE APOYO O RECURSOS (TIC) INICIAL Comentar acerca de la Escucharatentamente la Escuchar, analizar, Salón de clase. fórmula condensada del inducción, antecedentes e entender benceno, comparándola instrucciones, tomando con la de hidrocarburos las notas alifáticos y plantearse correspondientes. Discutir cómo puede existir. las repercusiones Comentar acerca de su ecológicas y económicas función en la ecología y del compuesto. economía del país. DESARROLLO Observar,sugerir y Investigar en la Buscar, analizar, Elaborar una animación o Biblioteca, Internet, promover el trabajo bibliografía y páginas de discriminar información. hacer una historieta o laptop, cañón, pantalla, colaborativo. Internet la historia del desarrollar un modelo CD’s vírgenes, esferas de descubrimiento del Procesar la información. tridimensional o ilustrar un unicel palillos, cartulinas,Reorientar los esfuerzos y benceno y de su cartel alusivo a la plumones de diferente la creatividad de los estructura molecular. Coordinar trabajo estructura y la resonancia color, hojas blancas. alumnos. colaborativo. del benceno y su reactividad. Fomentar la investigación Fomentar la conciencia y el análisis de la ecológica y económica. información. INTEGRACIÓN Y Guiar la presentación de...