BENDER

Test de Lauretta
Bender
(gestáltico visomotor)

Introducción
 Psiquiatra norteamericana, entre los
años 1932 y 1938. En sus inicios, fue
conocido popularmente como B.G.
(Bender Gestalt), dado que la autora se
inspiró para su confección en los
principios teóricos de la Gestalt.

 Según ésta escuela, el organismo no
reacciona a estímulos locales con
respuestas locales. Responde a
constelacionesde estímulos con un
proceso total, que es la respuesta del
organismo en su conjunto a la situación
total.

La prueba consiste,
simplemente,
en
pedirle al sujeto que
copie 9 figuras en un
papel en blanco,
según la muestra
que
se
le
proporciona y luego
se
analizan
los
resultados.

APLICACIONES
PRACTICAS.
El test de Bender es un instrumento clínico con numerosas
aplicaciones psicológicas ypsiquiátricas. Ha demostrado
ser muy útil en la exploración del desarrollo de la
inteligencia infantil y en los diversos diagnósticos clínicos
de discapacidad mental, afasia, desórdenes cerebrales
orgánicos, psicosis, etc.

A los 11 años la mayoría de los niños son capaces de copiar
los dibujos del test sin errores.
 Un exceso de ellos según a qué edades nos indicaría la
presencia de algún trastorno.La prueba puede aplicarse a partir de los 4 años. Los niños la
aceptan bien dado que es poco intrusiva y requiere pocas
explicaciones.

ESCALA DE MADURACIÓN
INFANTIL (SISTEMA KOPPITZ)

• Elizabeth.M. Koppitz estableció un sistema para evaluar el nivel de
maduración infantil expresado en años.
• La prueba se aplica a niños de 5 a 11 años y se basa en criterios
objetivos de puntaje.

Aplicación dela
prueba

Existen distintos métodos de aplicación.

• A) Tradicional o copia: Se le entrega al sujeto una hoja de papel en
posición vertical y se le pide que copie las figuras. Es necesario tener
suficientes hojas por si la persona quiere emplear más. (Ese método
se aplica en todos los casos).
• B) Taquitoscópico: Se expone la tarjeta durante cinco segundos y se
le pide al sujeto que lo dibuje dememoria. Esta forma de aplicación
se realiza en caso de que se sospeche que pueda existir un daño
neurológico.
• C) Memoria: Se le pide al sujeto que dibuje todas las figuras de las
que se acuerde.
• D) Selectivo: En casos especiales sólo se aplican algunas láminas.

Los métodos que pueden emplearse para
llevar a cabo la aplicación grupal son:

• A) Presentar las tarjetas del Bender de maneraamplificada.
• B) Utilizar cuadernos especiales donde estén dibujadas las
figuras y los niños las copien en los espacios en blanco.
• C) Presentación de las figuras mediante un proyector
opaco o de transparencias.
• D) Presentación de todas las tarjetas a cada sujeto.

Instrucciones:

• Es importante que la persona que va aplicar la prueba
controle la presentación de las figuras , la posición dela
hoja (de preferencia debe ser vertical), el tiempo de
aplicación y el registro de las conductas que se presenten
durante la prueba.
• Mencione las siguientes instrucciones:
-“Aquí tengo nueve dibujos para que los copies. Aquí
esta el primero.
Haz uno igual a este”.

• Después de que el niño a acomodado el papel, se coloca la
primera tarjeta frente a él. Cuando termina de dibujar la figura
se leretira y se le muestra la siguiente figura. Las preguntas que
haga el niño se responden de manera neutral .
• Si se tiene l impresión de que el niño ha sido muy rápido en la
ejecución de la prueba, o que no hizo ningún esfuerzo por
obtener un buen desempeño, se le puede pedir que repita
alguna de las figuras en otra hoja de papel.

Observaciones durante la ejecución de la
prueba.
• Dentro de lapráctica clínica, es fundamental la observación de las
conductas del sujeto durante la aplicación de las pruebas . Por
medio de ella se logrará una mayor comprensión del problema y de
los resultados que se obtienen.
• En la ejecución del Bender este aspecto tiene mayor relevancia,
debido a que es conveniente saber si se usaron algunas conductas
compensatorias para subsanar las diferentes...