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UNIDEP
Rodríguez Apodaca M. Valeria
Análisis del triangulo pedagógico escolares
Resumen 1

Análisis del triangulo pedagógico escolares
Dentro de este documento se desarrolla a grandes rasgosa lo que se refiere el triangulo pedagógico y alguno de los conceptos que se involucran dentro de el
Se dice que el concepto de enseñanza posee una larga historia con numerosas aplicacionescaracterísticas las cuales son imposibles de sintetizar en una sola definición que nos da el significado real de lo que es la palabra “enseñar”
Toda la enseñanza está centrada en el alumno se enfoca enayudar a que alguien aprenda algo sin importar las virtudes lógicas que tenga como exposición podrá existir un fracaso en la enseñanza si no da como resultado tal efecto, de esta forma el maestro intentaenseñar al alumno algo que de ninguna manera carece de importancia ya que se tiene que enseñar por igual a los alumnos.
El concepto de enseñanza a resultado ilustrativo advirtiendo los fundamentoslógicos de los diversos modelos propuestos para entender la situación de la educación sobre las relaciones que se establecen en los principales agentes y factores de la educación también llamadosinteracciones didácticas.
En modelo de Jean Houssaye de la literatura francesa sobre la enseñanza llamado también triangulo pedagógico se refiere a un sistema de referencia explicativo de la representacióngrafica entre lo que se va a enseñar que es el tema abordado, quien lo va a impartir que es el profesor y quien lo va a aprender que es el alumno estas son los componentes necesarios para estassituaciones pedagógicas
Siempre se trata de que el saber “poseído” por el profesor se convierta en un monumento dado en saber “poseído” por el alumno. Houssaye dice que la enseñanza es la relación entreel profesor con el tema abordado; y el aprendizaje es la relación entre el alumno con este y la formación es la interacción que existe entre el alumno y el profesor con esto se pretende resaltar...
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