Biblioteca

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La biblioteca escolar, como todo aquello que se relaciona con las primeras
etapas vitales y formativas del ser humano, es un material delicado, necesitado de
toda nuestra atención. En la práctica la realidad de las bibliotecas escolares de un
pais viene determinada por la interacción de las políticas de formación y de información,
que condicionan recursos e ideología. El enfoque y desarrollode este tipo
de servicios contribuye de modo determinante, en un sentido positivo o negativo, a
formar ciudadanos responsables capaces de desenvolverse con éxito en la sociedad
del conocimiento.
En este contexto la labor de los bibliotecarios debería tener un rol fundamental.
Y así la obra que reseñamos está dedicada a los profesionales de las bibliotecas
escolares, de los que el autordestaca su lucha por una enseñanza de más calidad,
más útil y más democrática. La publicación de obras como ésta, clarifi cadoras y
prácticas, suponen un valioso utillaje para la consecución de los retos planteados
en la comunidad educativa y bibliotecaria.
De hecho la obra se presenta en un marco de crecimiento. La producción bibliográfica española sobre la biblioteca escolar, aunque no es muyabundante, ha experimentado en los últimos años un importante incremento, que se ha visto reflejado en la producción de artículos, con la presencia de revistas especializadas, en la publicación de monografías, cuya producción a partir de los noventa supera toda la producción anterior, en la consolidación de jornadas y congresos especializados y
en la defensa de tesis doctorales sobre la bibliotecaescolar, que aunque son todavía
escasas, la base de datos Teseo solo recoge siete registros con estos términos, indica
el incremento de la investigación universitaria al respecto. De facto la obra que
reseñamos tiene su origen en la tesis doctoral de Juan José Fuentes, quizás una de
las primeras tesis leídas en España en nuestro campo, constatándose la presencia
del autor en la investigaciónsobre esta tipología bibliotecaria desde los inicios de
su carrera profesional.
El discurso del Dr. Fuentes se sustenta en una sólida fundamentación teórica,
expuesta en el primer capítulo, y trufada con el análisis de los factores socio-económicos,
políticos y tecnológicos que caracterizan nuestro tiempo y determinan la
situación de las bibliotecas escolares en el sigo XXI.
Tras asentar lasbases, la obra inicia un recorrido por las cuestiones más relevantes
en la vida de una biblioteca, desde su equipamiento e infraestructura hasta las
actividades diarias y la interrelación con el sistema educativo del que forma parte. En
lo que respecta al estudio de la colección, su formación y tratamiento, se ha puestoespecial énfasis en la selección de materiales, en función de su utilidadcomo obras
de referencia, obras documentales u obras de fi cción, lo que no ha sido óbice para
tratar de modo breve y práctico los aspectos relativos al procesamiento técnico de
materiales.
Respecto a las cuestiones de personal, Juan José Fuentes refl exiona sobre las indicaciones
auspiciadas por organismos internacionales y nacionales sobre las funciones
y el perfi l de estos profesionales,que han de aunar las competencias comunes a la
profesión bibliotecaria, como organización del centro, gestión y desarrollo de la colección
y servicios a los usuarios, con competencias sobre pedagogía y psicología escolar
u organización de centros escolares. En la misma línea que el autor hay que indicar
que del dicho al hecho hay un buen trecho, no siendo precisamente excelsa, respecto
a losrequerimientos exigidos por teoría y el sentido común, la dotación de personal
especializado en las bibliotecas escolares andaluzas y españolas ¿hasta cuando?.
El edifi cio y las condiciones ambientales de las instalaciones bibliotecarias escolares,
es objeto de casi un capítulo completo del libro y es utilizado por el autor para cuestionarnos
el enfrentamiento biblioteca real / biblioteca...
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