Bicentenario de colombia

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200 AÑOS, 200 PREGUNTAS
EN HISTORIA HOY LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES SE PREGUNTAN SOBRE:
LOS PERSONAJES DESCONOCIDOS DE LA INDEPENDENCIA
1. ¿Qué afrocolombianos jugaron un papel importante en la Independencia de nuestro país? (Jesús Andrés Arriaga Murillo, Grado 9, Quibdó, Chocó). ¿Qué aportes hicieron los jefes caciques indígenas en el período de la Independencia? (Carlos Andrés Osorio Soto,Grado 11, Marinilla, Antioquia). ¿Qué papel realizaron los estudiantes en el proceso de la Independencia? (Cristian Stiven Jiménez Moreno, Grado 6, Bogotá, D. C.). ¿Qué tratos les daban a los homosexuales en la Nueva Granada? (Luis Fernando Reyes Rocha, Grado 9, El Copey, Cesar). La mujer no se ha dado a conocer del todo en el ámbito político. Entonces, ¿qué papel político desempeñó la mujer en lacampaña libertadora de Simón Bolívar? (Diana Marcela Hernández Daza, Grado 10, Pasca, Cundinamarca). ¿Cómo era la vida de los niños campesinos en medio del conflicto social de hace 200 años? (Fabio Matallana, Grado 6, Maripí, Boyacá). ¿Qué implicó la Independencia para los indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta: Kogis, Arhuacos, Wiwas y Kankuamos? (Lyda Bravo, Educación Superior, Bogotá, D.C.). Hace 200 años, ¿los niños especiales con Síndrome de Down, problemas mentales, deformaciones corporales y discapacitados eran considerados parte de la sociedad o tenían el mismo trato que los demás por sus padres familiares, amigos y particulares? (Aneysel Mejía, Grado 9, San Juan del Cesar, La Guajira). ¿En esta época había personas en la calle? ¿El gobierno les ayudaba, es decir, había algúnprograma de ayuda social para estas personas? (Yury Angélica Guzmán Franco, Grado 7, Bogotá, D. C.). ¿Qué participación tuvo la población isleña en el proceso de Independencia de Colombia? (Nancy del Carmen Moreno Pérez, Grado 11, San Andrés, San Andrés). Durante la época de la Independencia, ¿qué labores llevaban a cabo las mujeres criollas? (Jenit Margueth Vega Carrillo, Grado 10, Suratá,Santander). ¿Cómo era el trato entre mestizos y negros? (Jasbleydy Yurey Cubillos González, Grado 7, Girardot, Cundinamarca).

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¿Qué papel jugaron las personas de la tercera edad en el proceso de Independencia? (Stefany Alejandra Balcázar Riaño, Grado 8, La Primavera, Vichada). Muchos niños y niñas no van a la escuela porquese ven obligados a trabajar desde temprana edad. ¿Hace 200 años también ocurría esta situación? (Jhon Edwar Ortega Padilla, Grado 7, Arauquita, Arauca). En la lucha por la libertad e igualdad de derechos en las guerras de Independencia, ¿los criollos también aplicaron estos principios a los indígenas y negros? (César Albeiro Parada Gélvez, Grado 7, Pamplona, Norte de Santander). ¿Qué sucedió conlos españoles residentes en Colombia después de la Independencia? ¿Fueron fusilados, devueltos a España, encarcelados o los dejaron vivir libremente respetándoles sus vidas? (Luis Enrique Guzmán Polo, Grado 3, Barranquilla, Atlántico). Si bien los registros de permanencia de la comunidad sefardita en nuestra nación son escasos —y aún más los que se refieren a la época de la Colonia y a la deIndependencia— se hace necesario conocer la influencia e intervención de esta comunidad dentro de nuestro contexto histórico, político y social. ¿Cuál fue la incidencia de la comunidad sefardita en la Independencia y en qué consistió su intervención? (Helmut Morales Castañeda, Educación Superior, Agua de Dios, Cundinamarca). ¿Cómo eran las relaciones sociales, políticas, económicas y culturales entrelos hombres blancos, negros e indígenas después de la Independencia? (Del David Salgado Rubio, Grado 9, Sincelejo, Sucre). Tengo entendido que en el proceso de Independencia participaron diferentes comunidades, entre ellas los indígenas. Deseo saber si entre ellos hubo próceres, cómo se llamaban y qué ideologías tenían. (Angélica Geraldine Mora Camacho, Grado 10, Bogotá, D. C.). ¿Quién lideró y...
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