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PROGRAMA DE APOYO A LA DOCENCIA (PAD) VICERRECTORIA ACADÉMICA

TALLER FORMACIÓN Y EVALUCIÓN POR COMPETENCIAS

2006

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Descriptor Taller PAD “Formación y Evaluación por Competencias”.
Objetivo General: Los participantes serán capaces de desarrollar y aplicar estrategias didácticas para formar y evaluar de acuerdo a la metodología basada encompetencias. Objetivos Específicos:   Demostrar conocimiento de la características del enfoque de Educación basada en Competencias (EBC) y fundamentar sus beneficios. Analizar los principales elementos e instrumentos para evaluar el aprendizaje bajo el enfoque E.B.C. y diseñar pruebas de evaluación del desempeño de las competencias. Desarrollar clases aplicando estrategias didácticas basadas encompetencias. Diseñar y planificar clases de acuerdo al enfoque metodológico basado en competencias.

 

Destinatarios: Todos los docentes de INACAP Duración Estimada: 24 hrs.

Metodología: Incluye apuntes y material instruccional correspondiente a 4 módulos de enseñanza aprendizaje, con algunas contenidos teóricos, conceptos e indicaciones de actividades prácticas, ejemplos, análisis de casos,pruebas e instrumentos de autoevaluación, pautas de cotejo y pruebas de evaluación del desempeño.

Nombre y horas de los Módulos: 1. 2. 3. 4. Modelo de Educación basada en Competencias (EBC) - 4 horas . Evaluación por Competencias - 8 horas. Desarrollo de clases y didáctica por Competencias – 8 horas. Planificación y diseño de clases por Competencias – 4 horas.

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Contenidos de los Módulos Módulos 1.- Enfoque de Educación basada en Competencias Contenidos
1. El modelo de Educación basada en Competencias. (EBC) Concepto y características esenciales Descripción del modelo y algunos Beneficios. Metodología para implementarlo (Pasos del Proceso). 2. Metodologías de levantamientos de Perfiles por Competencias. Metodologías: DACUM, entrevistas.otras. Ejemplo de Perfil de Competencias Glosario

2.- Evaluación de Competencias

1. Conceptos Básicos de la Evaluación de Competencias. Propósito y pasos del proceso. Evaluación de conocimientos, de actitudes ejecuciones Pruebas de Competencias 2. Desarrollo de objetivos de desempeño Conceptos y elementos Formas de plantearlos Ejemplos y ejercicios

y de

3. Diseño de Pruebas de Desempeño .Del análisis de las Competencias a las Pruebas (Pasos) Pautas de Cotejo y Escalas; validez y confiabilidad Aplicación y Análisis de Resultados

3.- Didáctica por 1. Competencias
2.
3.

Actividad Completa como estrategia de desarrollo de las Competencias Rol del Facilitador en el Modelo Técnicas didácticas para el desarrollo de las Competencias

4.-Planificación y 1.- Situación deAprendizaje y acontecimientos didácticos. Diseño de clases 2..- Diseñar un Plan de Clases basado en Competencias basados en Competencias

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MÓDULO Nº 1
COMPETENCIA Nº 1:
Demostrar conocimiento y aplicar los principales elementos del modelo de Educación basado en Competencias INTRODUCCIÓN: El modelo de Educación basado en Competencias utiliza conceptos quedifieren un poco de la llamada educación convencional, por lo que en este módulo se presentarán los principales elementos que caracterizan el modelo, sus conceptos básicos y algunos elementos importantes para aplicarlo. La metodología para desarrollar cursos y programas con este modelo se basa en la identificación de los perfiles por competencias y en el desarrollo e implementación de un currículo enel cual el docente cambia su rol de profesor convencional al de facilitador del aprendizaje de sus alumnos. Para poder aplicar el modelo, el módulo le entregará a los docentes los conocimientos y destrezas necesarios para planificar, establecer y desarrollar programas, cursos y clases con los principales elementos y conceptos de este enfoque educacional OBJETIVO GENERAL: Demostrar conocimientos...
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