Bilinguismo y oralismo: modelos de atencion educativa al niño sordo.

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Tema: Oralismo Y Bilingüismo como Modelos de Atención Educativa para el niño con Discapacidad Sensorial Auditiva.
Integrantes: Sección: 441 Especialidad: Educ. Especial en Deficiencias Auditivas.
Victor López C.I.: 19.246.086
Gioser Salazar C.I.: 20.055.021
Nerwis Colmenares C.I.: 20.109.379
Xivi Benítez C.I.: 20.761.561
Yurimar Yepez C.I.: 20.761.789

|N°|Tipo de Fuente |Datos de Identificación |Aspecto Seleccionado |Técnica de análisis |
| | | | |utilizada ||1 |Revista |Instituto Nacional para Sordos. (2000). El derecho del niño | El bilingüismo es el único modo de satisfacer las necesidades del sordo, |Resumen. |
| | |sordo a crecer bilingüe. El bilingüismo de los sordos,1 (4), 16|ya que cuando hablamos de bilingüismo nos referimos a que es el conocimiento y ||
| | | |uso de dos o más lenguas, la lengua oral/escrita y la lengua de Señas podrán | |
| | | |satisfacer las necesidades educativas, sociales, etc. del niño sordo. ||
|2 |Articulo. |Nelson Pimenta. El Bilingüismo de los sordos. Brasil |Pimenta considero que “la comunidad sorda tiene una gran importancia en el |Cita textual. |
| | | |modelo bilingüe de educación de sordos, pero es necesario que haya una| |
| | | |profundización, un estudio y un perfeccionamiento para que podamos ayudar | |
| | | |efectivamente a nuestros niños” p. 45| |
|3 |Libro |Antonio Cecilia, T. (1995). Leer en los labios. Madrid: General|Según Cecilia (1995) “se le llama lectura labial, al hecho de ver en la boca de|Cita textual. |
| | |Pardiñas. |quien nos habla las palabras que normalmentedeberíamos oír” p. 20 | |
| | | | | |
| | | || |
|4 |Articulo. |Silvana Veinberg. El bilingüismo de los sordos. Facultad de | |Mapa conceptual |
| | |filosofía y letras universidad de Buenos Aires Argentina. || |
| | | | | |
| | | |Propone dar...
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