Biografía Ludica

BIOGRAFIA LUDICA


A los 3 y 4 años:
* juego: arenero
* clasificación: juego libre de construcción
* tiempo: libre
* espacio: arenero del parque
* objetos: balde, pala, rastrillo y moldes
* tamaño de grupo: individual
* clima: divertido
* descripción: construir castillos con baldes, palas, rastrillos y moldes de animalitos en el cajón dearena del parque.
* intervención docente: manipulación de objetos probando posiciones en el espacio, preparación de materiales y la escena.(tamaño, forma)

* juego: ladrillitos
* clasificación: juego de construcción.
* tiempo: libre
* espacio: en el comedor, en la habitación.
* objetos: ladrillitos de diferentes tamaños y colores
* tamaño de grupo: individual
* clima:concentración.
* descripción: construir torres altas con ladrillitos de colores de diferentes formas y tamaños, sentada en el suelo de la habitación o de la cocina, lo más alta que pueda hasta que se derrumbe y volver a empezar.
* Intervención docente: manipulación de objetos probando posiciones en el espacio, preparación de materiales (para construir, ensartar, encastrar) y preparaciónde la escena.

* juego: muñecas – mama.
* clasificación: juego simbólico y de dramatización.
* tiempo: libre.
* espacio: en la habitación.
* objetos: muñecas, ropa.
* tamaño de grupo: individual.
* clima: maternal, divertido.
* descripción: tomar dos o más muñecas sentarlas en unas sillas pequeñas de plástico, fingir darles de comer, la mamadera, cambiarlas deropa, llevarlas a pasear en cochecitos plásticos, hacerlas dormir cantándoles canciones.
* Intervención docente: Observar el juego de los niños y si fuera necesario, incorporarse al mismo desde un personaje más, sin interrumpir su desarrollo imaginario.

* juego: pinturitas de rostro.
* clasificación: juego libre
* tiempo: libre
* espacio: en la habitación.
* objetos: muñecas,pinturas.
* tamaño de grupo: individual
* clima: divertido.
* descripción: sentarme frente al espejo de mi habitación con peines, pinta de labios, sombras de un set de Barbie y pintar el rostro de una muñeca y luego el mío.
* Intervención docente: El docente acompaña, ayuda, e incentiva.

* juego: dibujar
* clasificación: juego libre
* tiempo: libre
* espacio:comedor
* objetos: papel en blanco, crayones, fibras y lápices de colores.
* tamaño de grupo: individual
* clima: concentración y diversión.
* descripción: tomar papeles en blanco y con crayones, fibras y lápices de colores realizar dibujos para regalar a la familia.
* Intervención docente: Proporcionar materiales, disponiéndolos al alcance de los niños, de modo de favorecer eldesarrollo autónomo durante este juego.

* juego: masa
* clasificación: desarrollo psicomotriz.- juego libre.
* tiempo: libre
* espacio: comedor
* objetos: masa que me hacia mi abuela.
* tamaño de grupo: individual
* clima: diversión
* descripción: tomar un trozo de masa de color y realizar con ella diferentes formas que se me ocurrieran en ese momento, cocinar,hacer gusanitos, bolitas de diferentes tamaños, etc.
* intervención docente: hacer que el niño conozca diferentes texturas, colores y formas. El docente observa y registra el juego.

* juego: rompe cabezas
* clasificación: desarrollo cognitivo.- juego libre.
* tiempo: libre
* espacio: comedor.
* objetos: rompe cabezas de 4 o más piezas
* tamaño de grupo: individual
*clima: concentración y tranquilidad.
* descripción: tomar un rompecabezas de 4 piezas o más e intentar colocar la pieza en el lado correcto, para que de esta manera se pueda ver la figura completa.
* intervención docente: El docente facilita, ayuda, y orienta, promoviendo un buen clima para la resolución de conflictos entre el niño y el juego.

A los 5 y 6 años de edad
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