Biologia

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Modificaciones que se hacen en el currículo (objetivos,contenidos, metodología, evaluación ) a fin de adaptarlo a las características y peculiaridades de los sujetos. (Sofía Reyes Baeza Trujillo)

...teniendo en cuenta el contexto social en que se hallan insertos todos los actores intitucionales. (Elena Molina)

Ajustes individuales realizados para un sujeto concreto a partir de laprogramación de aula. Determinación de elementos curriculares que comparte con sus compañeros y de los que no comparte. (Pedro Pérez Durán. (IES Reino Aftasí / Badajoz))

Elección de aprendizajes significativos cuyo origen se encuentra en la programación de aula y en el correcto diagnóstico de las necesidades educativas del alumno (José Jarones Santos (Plasencia))

modificaciones que serealizan sobre el diseño curricular(objetivos, contenidos, metodología y evaluación) con el fin de atender a las necesidades educativas especiales de los alumnos.

Son las modificacions que se hacen en el curriculum de forma significativa o no, para la mejora de la consecución de los objetivos, a los cuales un grupo o un alumno tiene dificultat en alcanzar (Òscar Soler)

modificaciones lomenos significativas posibles dentro del curriculo (cesar coll)

Son aquellas modificaciones que se producen en los distintos documentos del centro, para atender a las dificultades de un alumno/a con un retraso bastante importante. Debido a las dificultades y a lo laborioso de cada A.C.I, los profesores tratan de evitarlas, y en caso de que estas ocurran tratan de solucionarlas por si mismospara evitarse complicaciones. Por desgracia, para nosotros, los psicopedagogos (un profesional de la educacion)

Modificaciones en el curriculo de un alumno tan laboriosas, que te dedicas más tiempo a pelearte con lo papeles, que a atender realmente las necesidades educativas del alumno. (Otro proferional de la educación)

Modificaciones que se realizan en uno o mas elementos de laprogramacion curricular para atender a las diferencias individuales de los educandos. Existen las Adaptaciones de acceso que se refieren a los aspectos fisicos-motores del sujeto que le impide accesar al curriculo en la forma como esta elaborado. (D.P. Orientadora Escolar)

Adecuación de objetivos, contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) actividades y metodología a la capacidad, interesesy aptitudes de un alumno en concreto. (O.L.A.R.)

Visto desde la óptica del docente: Es el proceso en el cual se procura que el alumnos responda favorablemente (medido por la evaluación) a los objetivos perseguidos en la instrucción, para ello el instructor utiliza la metodología propuesta, realiza las modificaciones necesarias (sin salirse del esquema establecido) todo con el fin de dar elmismo contenido y al fina lograr los objetivos iniciales. Desde la óptica del alumno: es el desarrollo de las aptitudes y actitudes del participante y su respuesta a la educación recibida. Existen objetivos, un contenido establecido y una forma de lograrlos. Se considera que él se ha adaptado y logrado el objetivo cuando se sienta identificado con los mismos, cuando domina con eficacia elcontenido. (Jorge Felibertt)

Es modificar el currículo (objetivos,contenidos, metodología, evaluación )en función de las necesidades puntuales y las características de una comunidad educativa en particular, teniendo en cuenta al ser humano y su contecto sociocultural (ube)

Es el medio que posibilita la asimilación completa de los contenidos a los alumnos que lo necesitan (Alvi Santamaría)La adaptación, es un programación, en la cual modifico los objetivos, contenidos, criterios de evaluación yofrezco un tipo determinado de ayudas dependiendo de cada individuo. Esta permite acceder ala curriculo a todas aquellas personas que presentan algun tipo de necesidad tanto transitoria como permanente. (María Blanco Fernandez)

Las estrategias fundamentales para posibilitar el...
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