Biologia

DATOS GENERALES ESCUELA: LOCALIDAD: SECUNDARIA TÉCNICA 49 LA FORTUNA, NAYARIT “MATEO GONZÁLEZ CARO” PROFESOR (A): PROFA. DANIELA CLAUDINA DE ALBA STEVENSON BLOQUE: 1 La Biodiversidad: resultado de la evolución PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE      Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos Aprenda a valorar la importancia de las distintasformas de vida y sus interacciones para la conservación de los ecosistemas Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñeproyectos interesantes y atractivos ÁMBITO: No- DE MÓDULO La vida 1 El cambio y las interacciones El ambiente y la salud ASIGNATURA: CIENCIAS 1 ENFASIS EN BIOLOGÍA GRADO Y GRUPO 1° A PERIODO: 1 DE SEPTIEMBRE 2010 TEMA: El valor de la Biodiversidad

SUBTEMA: 1.1.1 Comparación de las características comunes de los seres vivos APRENDIZAJES ESPERADOS • • •

Describe a los seres vivos de acuerdo asus características Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de otros seres vivos ANTECEDENTE IDEAS PREVIA: Conocimiento de algunas características de los seres vivos

PALABRAS CLAVE Biodiversidad, características, diferencias, únicoHABILIDADES: Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información. Construcción y manejo de materiales LOGROS DESEABLE Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores DEL PERFIL DE EGRESO: • a) Emplea la argumentación y el razonamiento

ACTITUDES Y VALORES Interés, flexibilidad depensamiento, respeto a la vida y a lo demás. Libertad, honestidad, solidaridad, escepticismo informado, iniciativa, perseverancia, autonomía, curiosidad, creatividad e imaginación.

COMPETENCIAS:

• •

b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos,para tomar decisiones y actuar individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES APERTURA O INICIO:

RECURSOS DIDÁCTICOS 25 MIN

ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

Es importante tener en cuenta las ideas previas de los alumnos para ello vamos a elaborar una tabla y concentrar diez ejemplos de distintos seres vivos con sus respectivascaracterísticas

Libro de texto Cuaderno de trabajo Laminas para

Plenaria Participación Individual

DESARROLLO: 45 MIN Realizar el experimento 1 del manual de laboratorio. Material • Vaso o recipiente hondo de 2_0 mililitros de capacidad o algo semejante, (en donde quepa un huevo de gallina), Cuchara de plástico o metal, Plato, Lupa, Navaja de un filo (cúter o algo semejante), Papel secante(servilleta), Un huevo Sustancia • Agua, Vinagre Habilidades bitácora experimental Exposición. Registro de conclusiones Lluvia de ideas

CIERRE: 20 MIN Realizar la autoevaluación y entregarla al maestro. Comentar sus conclusiones en plenaria FECHA DE ENTREGA: Hojas de autoevaluación Registro de conclusiones

FIRMA DEL DOCENTE:

RECIBIÓ:

DATOS GENERALES ESCUELA: LOCALIDAD: SECUNDARIA TÉCNICA49 LA FORTUNA, NAYARIT “MATEO GONZÁLEZ CARO” PROFESOR (A): PROFA. DANIELA CLAUDINA DE ALBA STEVENSON BLOQUE: 1 La Biodiversidad: resultado de la evolución PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE      Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación de...