biologia

ANEXO 1. Cuestionario para los alumnos.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
OBJETIVO. Determinar cómo enseñar la diversidad de protozoos de vida libre, en la Educación Media
Superior.
Instrucciones: Le solicito de la manera más atenta resuelva el siguiente cuestionario que servirá como
diagnóstico para establecer cómo enseñar la diversidad deprotozoos de vida libre, en la Educación Media
Superior. La información obtenida será de manera anónima.
Sexo: M ( )
F( )
Escolaridad: __________ semestre o año.

Edad: _______________________
Plantel: ______________________

1. ¿Cuál de los siguientes organismos reconoces?

Esquema de
Paramecium

esquema de
amiba

esquema de
tripanosoma

2. ¿En dónde se pueden encontrar losprotozoos?
a) Agua
b) Suelo c) Parásitos
d) Aire e) Todos los anteriores
3. De los siguientes ejemplos de enfermedades, ¿cuáles son causadas por protozoos?
a) Cólera
b) Varicela
c) Amibiasis
d) Paludismo
e) Ascariasis
f) Cisticercosis
4. ¿Cuál es la función de los protozoos en un ecosistema?
a) Como remineralizadores y/o desintegradores junto con las bacterias.
b) Consumidores
c) Comoeslabones nutritivos para los organismos más grandes que ellos.
5. ¿Sabes utilizar el microscopio?
a) Si

b) No

6. Además de los organismos de la pregunta uno, ¿qué otros has podido observar a través del microscopio?

7. ¿Crees que el estudiar la diversidad de los protozoos de ambientes dulceacuícolas, te sirva en tu vida
cotidiana?
a) Si, porque______________________________________________________________

b)

No, porque ______________________________________________________________

8. Si un cuerpo de agua, ya sea de un lago urbano, cisternas, tinacos o fuentes; presentan una gran
diversidad de protozoos, es señal de que el agua está:
a) Saludable
b) Poco saludable
c) Nada saludable
¡MUCHAS GRACIAS POR SU COOPERACIÓN!

ANEXO 2. Cuestionario para los profesores.UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
OBJETIVO. Determinar cómo enseñar la diversidad de protozoos de vida libre, en la Educación Media Superior.
Instrucciones: Le solicito de la manera más atenta resuelva el siguiente cuestionario que servirá como diagnóstico para
establecer cómo enseñar la diversidad de protozoos de vida libre, en la Educación MediaSuperior. La información obtenida
será de manera anónima.
Sexo:
M( )
Escolaridad: Licenciatura (

)

F( )
Maestría (

)

Edad: _________________________
Otro ______________
Plantel: _______________

1. ¿Qué conocimientos se necesitan para enseñar la diversidad de protozoos de ambientes dulceacuícolas?

2. Su experiencia dentro del campo de la Protozoología, ¿cómo ha sido?
a)Buena
b) Regular
c) Mala

3. ¿Cómo considera que es la mejor manera de enseñar la diversidad en los seres vivos, incluidos los protozoos?
a) A través de lecturas
b) Prácticas de laboratorio
c) Otra: _____________________________________

4. ¿Le gustaría utilizar alguna herramienta diferente al microscopio para la enseñanza de los protozoos?
a) Si. Cual____________________________________________________________________________________
b) No.

5. ¿Cree usted que se precisa de alguna habilidad para enseñar a este grupo de microorganismos?
a) Si, cual ____________________________________________________________________________________
b) No, porque _________________________________________________________________________________

6. ¿Qué habilidades requieren los alumnos, parael tema de la “Diversidad de protozoos de ambientes dulceacuícolas”?

7. Cree usted que la Protozoología sería más sencilla, si _____________________________________________________

8. ¿Cuál es la importancia del conocimiento de la diversidad de protozoos de ambientes dulceacuícolas?

9. ¿Usted hace énfasis en los protozoos que pueden causar enfermedades al ser humano?
a) Si, ¿cómo?...