Biología

PLANTEL: EMSaD N° 11 “Rubén Jaramillo”
SECUENCIA DIDÁCTICA No.1
Ciclo escolar: Febrero-Julio 2013
COMPONENTE BÁSICO |
ASIGNATURA/MÓDULO/ SUBMÓDULO: | BIOLOGÍA 2/ BLOQUE I, BLOQUE II/BLOQUE III | TEMA INTEGRADOR: | CIENCIA Y TECNOLOGÍA |
CONCEPTO FUNDAMENTAL | IDENTIFICAS LOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN CELULAR Y DE LOS ORGANISMOS, Y SU RELACIÓN CON EL AVANCE CIENTÍFICORECONOCES Y APLICASLOSPRINCIPIOS DE LA HERENCIAVALORAS LAS APORTACIONES MÁS RELEVANTES DE LA BIOTECNOLOGÍA | CONCEPTO SUBSIDIARIO: | Tipos de reproducción en los seres vivos. Estructuras químicas y biológicas involucradas en la reproducción celular Ciclo celular Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular Avances científico-tecnológicos en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en lasociedad. Concepto de ADN, gen y cromosoma Las leyes de Mendel Características genéticas (Fenotipo, Genotipo, Homocigoto, Heterocigoto, Dominante, Recesivo, Alelo, Locus) Variaciones genéticas (Dominancia incompleta, Codominancia, Alelos múltiples) Teoría de Sutton y Morgan Anomalías humanas ligadas a los cromosomas sexuales (hemofilia, albinismo, daltonismo, entre otras) Padecimientoscomunes relacionados al número anormal de cromosomas (aneuploidía y poliploidía) en cromosomas sexuales y autosomas) Concepto de Biotecnología Aplicaciones de la Biotecnología en la época antigua y moderna. Fundamentos de la técnica del ADN recombinante y su utilización en la Ingeniería genética Beneficios de la biotecnología en diferentes Campos |
CAMPO DISCIPLINARIO O CARRERA: | CIENCIASEXPERIMENTALES | FECHA DE ELABORACIÓN: | ENERO DE 2013 |
CATEGORÍA: | MATERIA | PERIODO DE APLICACIÓN: | 1er PARCIAL |
NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S): | IBQ Fátima Nohelia Terán Murillo | DURACIÓN EN HORAS: | 24 HORAS |

DIMENSIONES |
Conceptual y/o FácticaConceptos fundamental y subsidiario(¿Qué conceptos va a aprender el joven?) | Procedimental (¿Qué debe aprender a hacer el joven?) |Actitudinal(¿Qué va a aprender a ser el joven?) |
Reproducción, ADN, cromosoma, ciclo celular, cáncer, fecundación interna y externa, gametogénesis, meiosis, mitosis, aportaciones de Mendel en el campo de la genética, Fenotipo, Genotipo, Homocigoto, Heterocigoto, Dominante, Recesivo, Alelo, Locus, hemofilia, albinismo, aneuploidia y poliploidia, Dominancia incompleta, codominancia y alelosmúltiples, teoría cromosómica de Sutton y Morgan. Anomalías humanas más comunes ligadas a los cromosomas sexuales. Padecimientos comunes relacionados con el número anormal de cromosomas de un individuo. Biotecnología, ADN recombinante. | El alumno adquirirá destrezas y habilidades en el manejo de información bibliográfica que se investiga, en la resolución de problemas sencillos donde se apliquen losprincipios de Mendel y de la genética pos mendeliana, así como en el desempeño en el laboratorio al realizar actividades experimentales. | El alumno será tolerante y respetuoso al participar en debates, sobre el tema de la Bioética y las aplicaciones de las nuevas biotecnologías, así como también será participativo y cooperativo al realizar actividades en equipo. |
Propósito de la Secuencia(¿Quéaprenderá el alumno? ¿Para qué lo aprenderá?) |
El alumno reconoce la reproducción de los organismos como un mecanismo mediante el cual se perpetúan los seres vivos, identificando a la reproducción celular asexual como la base para la conservación de las características del organismo, y a la reproducción celular sexual como la base para la conjugación de las características de la especie,considerando las implicaciones de las desviaciones que estos procesos pueden presentar como es el caso del cáncer. Así mismo describe las leyes que rigen la herencia de las características biológicas de los seres vivos, diferenciando las características genotípicas de las fenotípicas que pueden presentar los seres vivos, y reconociendo que las mutaciones genéticas pueden provocar cambios adaptativos...