Bloke Tematico

BLOQUE TEMATICO Nº1
DATOS INFORMATIVOS
AREA: LENGUA Y LITERATURA. AÑO DE EDUCACION BASICA: Quinto
DIRECTORA: Msc. JUANITA CARRASCA PROFESORA: CARLOTA RUIZ
TITULO: Vivir en armonía
OBJETIVO: Comprender, analizar reglamentos y manuales de instrucciones adecuados con las propiedades textuales, procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicospara utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su función específica.
FECHA INICIAL: 10 de Septiembre del 2012. FECHA TERMINAL19 de Octubre del 2012.
EJE TRANSVERSAL. Vivir en armonía.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer, escribir para la integración social.
EJES DE APRENDIZAJE | DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | CONOCIMIENTO | ESTRATEGIASMETODOLOGICAS | RECURSOS | INDICADORES ESCENCIALES | TECNICAS E INSTRUMENTOS |
ESCUCHARHABLARLEERTEXTOESCRIBIR | -Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir su función y uso.-Expresar en forma oral normas e instrucciones en función de la planificación y la corrección gramatical desde la persuasión.Comprender e interpretar los reglamentos y manuales de instrucciones sencillos condiferentes propósitos comunicativos y la aplicación de las propiedades del texto.Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propósito del texto.-Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillos con diferentes propósitos comunicativos y la aplicación de las propiedadesdel texto. | -Manual de Instrucción:(8-10 págs).Normas e instrucciones.(11-12 págs).Reglamentos y manuales de instrucción.(13 – 17 págs).Elementos de la comunicación( 18 – 19)Oración unimembre y bimembre.(20 – 21).Sustantivos comunes, propios, concretos y abstractos.(22 -23).Grados del Adjetivo Calificativo.(24-25).Adjetivos demostrativos, posesivos.26 -29).Adjetivo Numeral, cardinal yordinal.Uso de la C terminadas en Ción.(32 – 33).Uso de la S terminadas Sión.(34-35).Uso de la H.(36-37)Uso del guión, diccionario.(38 – 41)El reglamento.(42 pág).-Normas e instrucciones, oraciones, adjetivos, (43 – 49 págns). | -Activar los conocimientos previos a través de preguntas.-Reconocer la situación de comunicación (quién emite; qué, para qué, a qué se refiere). El juego Tingo,Tango.SeleccionarDistinguir las palabras relevantes de un reglamento.Indicar las reglas para el desarrollo del juego.AnticiparActivar la información que tenemos sobre el tema para preparar la comprensión de normas, reglas en las actividades que realizamos.RetenerUtilizar los diversos tipos de memoria para retener la información.-Activar conocimientos previos a través de preguntas.-Análisis de normas e instrucciones através del proceso de hablar.Planificar el discurso de las normas e instrucciones para cumplir con responsabilidad en la casa y en la escuela.Conducir el discurso.Dialogo entre compañeros para expresar en forma oral las normas e instrucciones para portarse bien en la escuela y la casa.Producir el discurso Articular con claridad resumiendo ideas importantes de las instrucciones aplicando lasreglas gramaticales.-Analizar para comprender reglamentos y manuales de instrucciones a través del proceso de leer.PRELECTURAReconocer el tipo de texto, su función comunicativa, activar los saberes previos sobre el tema de la lectura.LECTURA.Comprender el contenido de los reglamentos para compartir información en el aula.-Reconocer palabras, frases y recordar su significado.POSLECTURA.-Identificarelementos explícitos del texto.-OBSERVACION de oraciones en reglamentos y manuales identificar oraciones unimembres y bimembres.-Realizar un mapa conceptual de oración bimembre.-Escoger palabras relevantes y formar oraciones en las que indique quién realiza la acción.-Deducir la diferencia entre las dos oraciones.-Identificar sustantivos concretos y abstractos.-Plantear un juego para que...