Bloque ii

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Producto 4.Complementen el cuadro de características de las asignaturas en las reformas 1993 y 2009, considerando sus cambios, su continuidad y aportaciones (Actividad 13).

ASIGNATURA REFORMA 1993 PROGRAMA 2000 REFORMA 2009
ESPAÑOL CAMBIOS

• Se trabaja por ejes:
+ Lengua hablada, lengua escrita, recreación literaria, reflexión sobre la lengua.

APORTACIONES

• Curriculum flexible(pasar de objetivos a propósitos).
• Reconocimiento de las experiencias previas de los alumnos.
• Utilización de materiales de apoyo para el docente (ficheros y libros del rincón)

CAMBIOS
• Se trabaja por componentes:
+ Expresión oral, lectura, escritura, reflexión sobre la lengua.
• Enfoque comunicativo y funcional.
• Uso de instrumentos para la evaluación.
• Trabajo de acuerdo a unametodología específica (PRONALES).

APORTACIONES

• Conceptualización de la lectura.
CAMBIOS

• Se trabaja por ámbitos:
+ Estudio, literario, participación comunitaria y familiar.
• Enfoque: Uso social de la lengua.

CONTINUIDAD
• Desarrolla competencias lingüísticas y comunicativas.
• La unidad de análisis es el texto completo y no fragmentado.
• Evaluación cualitativa a través deinstrumentos valorativos.

APORTACIONES

• Hace énfasis en el uso social de la lengua.
• Trabajo por proyectos didácticos.
• Contribuye al desarrollo de las 5 competencias para la vida.
• Aprendizajes esperados.
• Actividades permanentes.

MATEMATICAS CAMBIOS
estaba sustentado en abstracciones concretas o problemas concretos.
ENOQUE: PROCEDIMENTAL Y CONCEPTUAL (DIDACTICO)
PROPOSITOS: secentraba en adquirir conocimientos básicos, reconocer y plantear problemas, verificar resultados, comunicar e interpretar información, imaginación espacial, estimar resultados y cálculos y destreza en la medición, dibujo y calculo, pensamiento abstracto, sistematizado generalizando procedimientos y estrategias.
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS EN 6 EJES: los números relaciones y operaciones, medición,geometría, procesos de cambio, tratamiento de la información, predicción y el azar.
el trabajo educativos: la planeacion: las propiedades de las operaciones, se eliminaron la lógica y conjuntos
FORMAS DE EVALUACION MEDIANTE EXAMENES FORMATIVOS.

APORTACIONES

LOS CONTENIDOS DE LA PREDICCION Y EL AZAR.
EL USO DE MATERIALES CONCRETOS

CAMBIOS

CONTINUIDAD

resolución y planteamiento delos problemas
los contenidos de estadística y probabilidad se incluyen en el eje manejo de la información
se sigue favoreciendo el uso de instrumentos geométricos: regla, compás, escuadra, transportador.
se siguen trabajando los números sus relaciones y operaciones
el campo formativo de pensamiento matemático se centra en vincularlo con las demás asignaturas.
algunos contenidos como:medición, geometría, estadística y prealgebra aun continúan vigentes.
carga horaria 5 horas semanales de 3º a 6º, 200 anuales
se sigue enseñando gradualmente y linealmente

APORTACIONES
orientaciones didácticas
conocimientos y habilidades
las competencias lógico matemáticas
la planificación docente
la evaluación en el desempeño de los alumnos.
la reestructuración del currículo
aprendizajebasado en problemas, casos, y proyectos
consignas

ASIGNATURA REFORMA 1993 REFORMA 2009
CIENCIAS NATURALES
CAMBIOS:
• Unidades
• Contenidos
• Ejes
• Propósitos
• Secuencias didácticas

CONTINUIDAD:
• Enfoque formativo
• Impulsar formación científica
• Conserva su vinculación con otras asignaturas (historia y geografía)

APORTACIONES:
• Científica
• Trabajo formativo
•Investigación acción. CAMBIOS:
• Bloque
• Tema
• Ámbitos
• Aprendizajes esperados
• Trabajo por proyectos y secuencias didácticas

CONTINUIDAD:
• Enfoque formativo
• Formación científica

APORTACIONES:
• Trabajo por competencias.
• Perfil de egreso
• Articulación de las ciencias.
• Incorporación de espacios de desarrollo.
• Fortalece el enfoque.
Actualiza los contenidos

GEOGRAFIA...
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