Bloque Matematico De 1Ro a 6To Grado

Páginas: 7 (1545 palabras) Publicado: 12 de abril de 2012
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
* Nociones de Estadística. | * Determinación del número de elementos agrupados en clases según un criterio de clasificación, partiendo de situaciones de la realidad próxima al niño. * Utilización adecuada de la palabra "frecuencia" para expresar el número de elementos agrupados en una clase. * Recolección y organización de datosindicando la frecuencia a través de las expresiones: "más frecuente" y "menos frecuente". * Recolección y representación de datos de experiencias y encuestas simples (juegos, gustos,...). Utilización de tablas, pictogramas, gráficos de barras. * Expresiones orales de la información que dan las gráficas. | * Adquisición de hábitos de organización. * Curiosidad por el lenguaje gráfico. *Reconocimiento de la verdad. * Apreciación de la calidad del trabajo. * Satisfacción por el trabajo cumplido. |
Contenidos
bloque: probabilidad y estadística
primer grado

Segundo grado
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
* Organización y análisis de información simple | * Recolección y organización de datos indicando la frecuencia a través de las expresiones:"más frecuente", "menos frecuente", "igualmente frecuente". * Construcción e interpretación de tablas y gráficos de barras, pictogramas,...para organizar informaciones de interés grupal | * Adquisición de hábitos de organización y representación de datos. * Descubrimiento de que los resultados de lazar son independientes de los deseos o expectativas personales. * Reconocimiento del valorde la verdad. |
* Noción de suceso | * Descubrimiento de que un suceso puede suceder o puede no suceder. * Identificación de la posibilidad de un suceso: seguro, imposible o posible en situaciones de: monedas, dado, trompito, ... | * Valoración del mejoramiento del logro. * Apreciación de la calidad del trabajo * Satisfacción del trabajo cumplido |

Tercer grado
Conceptuales| Procedimentales | Actitudinales |
* Organización y análisis de información simple | * Recolección y clasificación de datos de naturaleza continua: estatura, peso, temperatura, ... * Descripción, interpretación e inferencia de la información presentada en tablas, diagramas, gráficos de barra, pictogramas, ... | * Curiosidad por las relaciones entre datos. * Perseverancia en larealización de pequeños estudios estadísticos, desde la recolección de datos hasta la interpretación de los resultados. |
* Noción de suceso | * Experimentación con monedas, dados, trompito, ... Construcción de tablas para registrar resultados. Identificación del suceso que se ha repetido más veces. | * Actitud crítica ante sucesos en los que sólo interviene el azar. * Reconocimientodel valor de la verdad. * Valoración del mejoramiento del logro. * Apreciación de la calidad del trabajo. * Satisfacción por el trabajo cumplido. |

Cuarto grado
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
* Tablas de datos | * Observación de tablas en libros, periódicos, revistas,... para la interpretación de la información presentada. * Elaboración de encuestassencillas para obtener datos del entorno familiar, escolar y social. * Construcción de tablas para registrar frecuencias de situaciones de azar. * Construcción de tablas de frecuencia sobre datos que proporciona el entorno familiar, escolar y social. Interpretación de las mismas. * Determinación e interpretación, en tablas de frecuencia, del dato que más se repite: moda. Utilización adecuada delos términos “más frecuentes” y “menos frecuentes” * Observación, construcción e interpretación de tablas de doble entrada con informaciones sencillas y de su interés | * Valoración de la utilidad de las técnicas estadísticas para interpretar situaciones ambientales y sociales. * Valoración de las representaciones gráficas como medio de comunicación de la información. * Respeto por las...
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