Boletin dde radio

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Planeación Bimestral de Quinto Gado

Bloque II

Proyecto 3: “Realizar un boletín informativo radiofónico”

Por:
___________________________________________________

Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de GrupoVo.Bo. del Director o Directora

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUE II
NIÑAS Y NIÑOS QUE APRENDEN A SER LIBRES, AUTÓNOMOS Y JUSTOS

SECCIÓN A4. APRENDIENDO A SER JUSTOS

Preguntas para discusión y reflexión
¿En qué momentos califico una acción como justa o injusta? ¿Tiene que ver solamente con lo que a mí me parece correcto o me conviene? ¿De qué manera las leyes nos guían para determinarsi alguna situación es justa? ¿En qué forma el respeto a los derechos humanos también nos muestra el camino de lo que es justo?

Posibles actividades de aprendizaje
Elaboran un cuadro en el que se describan situaciones de la familia, la escuela y la localidad que se consideren como justas o injustas, y exponen argumentos al respecto. Entre la lista de situaciones propuestas identifican aquellasen las que no existe un acuerdo unánime de si son justas o injustas. Por ejemplo, si solamente quienes poseen una pelota pueden jugar en las canchas del patio escolar, o si servir la comida en casa sólo corresponde hacerlo a las mujeres; o bien, es válido evitar la fila o turno de espera en una oficina o tienda si la persona que despacha o atiende es conocida nuestra.
Se escuchan los argumentospara cada situación. Preguntas como las siguientes pueden orientar la discusión: ¿cómo es posible que todos podamos jugar en el patio escolar de forma equitativa? ¿Quiénes tienen responsabilidad a colaborar en las tareas de la casa? ¿Algunas personas tendrían derecho a no formarse en una fila, como los adultos mayores, las mujeres embarazadas o personas con alguna discapacidad?
El grupo indagasobre los derechos humanos de niños y adultos y reflexiona sobre su importancia como referencias para valorar el carácter justo o injusto de una situación.

|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |PA RTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. |
|PROYECTO |Realizar un boletín informativoradiofónico |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXION |
|• Identifica noticias del periódico que sean relevantes para su localidad. |• Estructura y función del guión ||• Resume información, a partir de la lectura, conservando los datos esenciales. |radiofónico. |
|• Clasifica noticias de acuerdo con las secciones habituales en los periódicos. |• Estructura de las noticias |
|• Se familiariza con el formato de guión radiofónico.|periodísticas. |
|• Ubica y lee noticias del periódico. |• Uso de marcadores gráficos para |
|• Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión |hacer acotaciones en los guiones|
|• Verifica y corrige la escritura convencional de las palabras con dificultades ortográficas. |radiofónicos. |
|• Usa palabras de la misma familia léxica para guiar sus decisiones ortográficas. |• Estructura del periódico. |
|• Emplea términos técnicos para referirse a algunos temas de las...
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