Boletin regional cept región iv

Centros Educativos para la Producción Total Región IV
Todos los Centros Educativos para la Producción Total
Nº CEPT Nº 1 CEPT Nº 2 CEPT Nº 3 CEPT Nº 4 CEPT Nº 5 CEPT Nº 6 CEPT Nº 7 CEPT Nº 8 CEPT Nº 9 CEPT Nº 10 CEPT Nº 11 CEPT Nº 12 CEPT Nº 13 CEPT Nº 14 CEPT Nº 15 CEPT Nº 16 CEPT Nº 17 CEPT Nº 18 CEPT Nº 19 CEPT Nº 20 CEPT Nº 21 CEPT Nº 22 CEPT Nº 23 CEPT Nº 24 CEPT Nº 25 CEPT Nº 26 CEPT Nº27 CEPT Nº 28 CEPT Nº 29 CEPT Nº 30 CEPT Nº 31 CEPT Nº 32 CEPT Nº 33 CEPT Nº 34 Ubicación Colonia el Salado - Gral. Belgrano San Andres de Giles Paraje "Don Alfredo" - Cnel. Pringles Mercedes Estación Miranda - Rauch Estación Casey - Guamini Colonia 17 - Tres Lomas Espigas - Olavarria Colonia "El Toro" - Carlos Tejedor Hunter - Rojas Martin Fierro - Trenque Lauquen Villa Ventana - Torquinst ElBillar - Carlos Casares Magdala - Pehuajo El Chajá - 9 de Julio Lobos Ireneo Portela - Baradero La Pepita - Cnel. Brandsen Mechongue - Gral. Alvarado Los Toldos - Gral. Viamonte Pontout - Gral. Lamadrid Igarzabal -Carmen de Patagones Ramos Otero -Balcarce Vuelta de los Patos - Baradero La Limpia -Bragado "La Victoria Arboledas" -Daireaux La Unión -Gral Guido Payró -Magdalena 17 de Agosto -Púan PabloAcosta -Azul Diego Gaynor -Ex. de la Cruz El Deslinde -CañuelasOchandio -San CayetanoTeléfono (02243) 45-3025 (02325) 44-3488 (02923) 15-483760 (02324) 42-8536 (02293) 15-632067 (02929) 49-3472 (02392) 15-612260 (02314) 49-3082 (02357) 42-0664 (02475) 46-3655 -----------------------(0291) 491-0230 (02396) 15-545363 (02396) 48-5024 (02317) 15-415769 (02227) 49-4485 (03329) 49-6029 (02223) 15-676550(02231) 56879161 (02355) 15-641668 (02284) 15-471075 (02920) 15-446573 En creación. En creación. 02342-15450213 02314-15469932 02241-15440443 02223-15423545 02924-494310 02281-15463665 02326-15400614 02226-15444170 02983-15412707

Centros Educativos para la Producción Total Región IV

Boletín Informativo de los CEPT Región IV
ejes de trabajos paralelos y conectados. Por un lado la educaciónde los jóvenesalumnos y la capacitación de los grupos familiares. Por otra parte se busca el “desarrollo y crecimiento” de sus comunidades. Pensar en la educación de nuestros pobladores es pensar en la crisis que están viviendo nuestras comunidades rurales y como enfrentar creativamente los peligros del sistema global. Es asumir los peligros de la “urbanización compulsiva” a la que se ven sometidosproductores y trabajadores rurales. Todo esto nos lleva a definir un nuevo concepto de “ruralidad”, que se expresa en nuevas formas de integración territorial entre el espacio rural y el urbano, en transformaciones en los procesos de producción, industrialización y comercialización, en cambios en los circuitos de insumos, productos y servicios, en nuevas redes de diálogo y relación de losactores. La educación tiene un rol fundamental en los procesos de desarrollo local. Debemos fomentar el arraigo de nuestras poblaciones a través del mejoramiento de su calidad de vida, garantizándoles el acceso a una educación de calidad en el ámbito rural, que forme y capacite a los jóvenes y su familia, tanto para continuar con estudios como para poder insertarse en un mercado laboral complejo ycambiante. Promover el arraigo no significa “forzar” a la población a quedarse en el ámbito rural sin un proyecto de vida. Hablar de arraigo implica asumir la decisión de quedarse como gestor y partícipe de un proyecto de desarrollo local, y en

Año 3 - Nº 5 - Mayo 2010

Editorial: La filosofía CEPT comprende dos caso de que su proyecto de vida lo haga

Juan E. Barra - A. Gonzalez Chavez (02983)15-457756

marchar hacia el espacio urbano para desarrollarse, asumir y capitalizar la propia cultura rural. No existirá la posibilidad de mejorar la calidad de vida de nuestra gente si no se acompaña por un desarrollo sustentable de las comunidades. Tampoco será posible evitar el desarraigo si no se crean las condiciones para que puedan desarrollar sus potenciales. Aquí es donde radica uno de...