Bolivar

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Biografía : | Antonio Bolívar es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Sus intereses profesionales se han movido en torno a: educación para la ciudadanía, asesoramiento curricular y formación del profesorado, innovación y desarrollo del currículum, desarrollo organizativo e investigación biográfico-narrativa. Esautor de una veintena de libros y más de un centenar de artículos en diversas revistas especializadas de educación (Forum Qualitative Social Research, Theory and Research in Education, Journal of Educational Change, Education Policy Analysis Archives, entre otras). Además es director de la revista electrónica Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado[http://www.ugr.es/~recfpro]. Su último libro es La identidad profesional del profesorado de secundaria: crisis y reconstrucción (Archidona-Málaga: Aljibe, 2006). |

Libros escritos |
El constructivismo en la práctica |
El libro consta de unos artículos de fundamentación -aunque siempre tiene presente la aplicación práctica en el aula- y de una serie de artículos que recogen experiencias diversas de educacióninfantil, primaria y secundaria sobre cómo se han llevado las premisas favorecedoras de un aprendizaje lo más significativo y funcional posible. |
La investigación biográfico-narrativa... |
La investigación biográfico-narrativa, ante el desengaño postmoderno de las grandes narrativas y la reivindicación del sujeto personal en las ciencias sociales, está adquiriendo cada día mayor relevancia. Sinembargo, dentro de las metodologías cualitativas introducidas en la última década en España, ha quedado ausente o, en cualquier caso,... |
Los centros educativos como... |
El libro presenta las teorías del Aprendizaje Organizativo y el modelo de las Organizaciones que Aprenden, aplicadas de modo sistemático -por primera vez en español- a los centros educativos. En lugar de transferir, demodo acrítico, una nueva estrategia de gestión, se entiende como un marco orientativo para promover procesos de desarrollo... |
Diccionario Enciclopédico de Didáctica |
“Diccionario Enciclopédico de Didáctica” Edición muy cuidada con cubiertas a todo color plastificadas mate y encuadernación en cartoné. Una obra clave de referencia que abarca los principales ámbitos de la Didáctica, comodisciplina y práctica profesional. Diccionario que incluye 706 términos con referencias cruzadas en el que han intervenido... |
Reformas y retórica. La reforma... |
Este texto presenta una primera parte en la que se analizan las reformas educativas desde un punto de vista teórico, para después abordar la evolución de las distintas leyes y cambios en materia de educación en los últimos años ennuestro país. En sus páginas se estudian los orígenes de las reformas y distintas experiencias en este sentido, como... |
Educación para la ciudadanía Algo más... |
Este libro describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanía, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y la comunidad. Además, comprende el conjunto de saberes y de competencias queposibilitan la integración y participación activa en la vida pública; el «currículo básico» indispensable que... |
Didáctica y currículum: de la... |
Este libro combina un discurso académico de investigación con un nivel propio de ensayo sobre el origen, desarrollo y estado actual de los campos temáticos de la Didáctica y el Currículum. Hace una revisión de la tradición didáctica, así comolo que ha dado de sí en el ámbito hispánico el discurso curricular, para dirigirse a qué puedan... |

Artículos escritos |
LA CALIDAD EN EDUCACIÓN:¿QUÉ... |
En octubre de 1994 en este mismo Salón de Grados de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia nos planteamos –por primera vez– el tema de calidad (con motivo de aquel documento del MEC sobre «Centros Educativos y calidad...
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