Bren

Universidad Nacional de San Luis
Profesorado en Ed. Especial
Psicología Educacional

Trabajo Práctico nº 1“Escritores de la Libertad”



En un primer momento los alumnos asisten a la Preparatoria Wilson movidos poruna exigencia social, ya que eran un grupo de jóvenes clasificados como casos perdidos, imposibles de enseñar; un grupo de ‘intocables’ que deben superar todo tipo de circunstancias: pobreza, malaeducación, historial criminal, drogadicción, padres en la cárcel, y dependencia de pandilleros, sometidos por un patrón social que domina su historia, su familia y su posible futuro; siendo este suúnica motivación. Del cual habitualmente obtenían refuerzos negativos, produciendo en ellos frustración, un autoconcepto negativo, determinando una baja autoestima y autoeficacia.
Esto continúa con laProf. Erin Grugell, quien comienza a dar clases en el aula 203 sin tener en cuenta el contexto del que provienen los alumnos y los intereses de los mismos. Pretendía continuar con un programa inadecuado,sin tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y el sentido que para ellos tenían dichos contenidos. Observa y percibe que sus alumnos tienen actitudes poco favorables, ya que creabanfronteras entre ellos, dividiendo el aula en diversos territorios y formando grupos separados. Poco a poco cuando va conociendo la personalidad de cada estudiante, ganándose su confianza comienza areflexionar sobre la inadecuación del programa y sobre que estrategias podría implementar para poder disipar aquellas que inciden negativamente en ellos; teniendo en cuenta siempre la interacción delos alumnos con la cultura. La docente se propone la meta de mejorar el nivel educativo, las relaciones entre ellos, borrar las clases sociales, razas, barrios, etc. Que todos fueran una misma...