BREVE MANUAL PARA LA NARRACIÓN DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS

BREVE MANUAL PARA LA NARRACIÓN DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS
¿Qué es una experiencia innovadora?
- Una experiencia innovadora generalmente está promovida por uno o varios docentes que poseen un gran conocimiento de su materia de forma que les facilitará acometer un cambio.
- Tomar en cuenta las necesidades de los alumnos y en su problemática.
- Las novedades que se van a introducir sedeben adaptar a lo requerido, de tal manera que a los alumnos se les atraigas con actividades placenteras, que transmitan los conocimientos de un modo lúdico o de su interés (deporte, música, etc.).

Experiencia innovadora es:
- Ruptura con lo convencional.
- Cambiar una práctica habitual.
- Proyecto educativo orientado a transformar la enseñanza de una materia o de un nivel educativo,generando nuevas acciones o métodos.
- Promover cambios en actitudes, en organización y en métodos y establecer contactos con otras instituciones.
- Importancia del apoyo directivo en el éxito de las innovaciones que los docentes propongan.

Rasgos que podrían calificar como innovadora:
- Originalidad, está ligada a los docentes.
- Especificidad, aquello que es necesario cambiar y que sepresente ante una situación concreta.
- Autonomía, resolver con recursos disponibles.
- Investigación, recabar información y ayuda para resolver sus duda.
- Iniciativa, dar respuesta a los problemas que se hayan detectado, es un análisis de la realidad, de los procedimientos que se habían puesto en marcha ya no funcionaban y así, contribuir al cumplimiento de los objetivos generales delcurrículo de una forma distinta a la ya practicada.

Iniciativas generadas por los docentes en su trabajo directo con el alumnado:
- Cambio de método docente.
- Cambio de prácticas docentes: alumno activo, simulación de situaciones reales, aplicación del conocimiento, educación para el trabajo, etc.
- Cambio en los procedimientos educativos: trabajo en grupo, trabajo colaborativo con alumnos másavanzados que ayudan a sus compañeros.
- Cambio en las actividades: trabajo con otras instituciones, con empresas, con agrupaciones, sindicatos, partidos políticos, etc.
- Cambio de espacios: trabajo de aula viva en la naturaleza, en la empresa, en el museo, en la biblioteca, etc.
La institución puede promover actividades extraescolares, redes de instituciones educativas, vinculación conempresas, museos, bibliotecas, ONGs, asociaciones, partidos políticos, sindicatos, etc.



Objetivos que pueden caracterizar a una experiencia innovadora:
Responsabilidad, toma de decisiones, conocer el medio en el que se desenvuelve, compresión del mundo del trabajo, compromiso creciente de los padres en la educación.
La evaluación crítica lleva al análisis de la evaluación continua delresultado que lleve a corregir los aspectos más débiles del proyecto.

¿Por qué se debe relatar la experiencia?¿Para qué sirve documentar?
Para constatar el progreso en los estudiantes.
La narración de la experiencia puede favorecer el desarrollo personal de otros docentes, demostrando cómo con la práctica se aprende a enseñar y se aporta un grano de arena a la evaluación de la práctica docente.La bibliografía utilizada, los materiales empleados y los creados, así como imágenes (filmaciones, fotografías) del proceso, éstas y otra documentación, como puede ser también la presentación del proyecto, los borradores, las modificaciones realizadas en ella, el informe final, etc., son la base, los pilares sobre los que se construye el relato de la experiencia.

¿Qué es lo que interesa alos demás de lo que hemos realizado?
Las ideas pedagógicas puestas en marcha con la profundidad relatada coherente, constar los datos de la institución, de los autores, de los participantes y otros que sirvan para identificar la experiencia (fechas, duración, etc.), esto es, la experiencia: la gestión, la planificación, explicar cómo se superaron las dificultades iniciales, así como la manera...