Buenos estudiantes o buenos lectores

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Ana Carolina Bernal Morales

BUENOS ESTUDIANTES O BUENOS LECTORES

“Que nadie cierre los caminos
Que abrió los hombres la ilusión
Que nadie robe su derecho
Para la dicha o el dolor”

Gerardo valencia

Duranteel proceso de aprendizaje de los jóvenes de edad escolar, entre los 12 y 17 años, presentan algunos errores en el momento de acercarse a un texto, el cual, le fue impuesto por el colegio y pierde total interés de incrementar su hábito de lectura, al culminar la etapa escolar deja aun lado los textos de literatura porque le han parecido aburridos y prefiere leer textos de interés como revistas,periódicos, folletos, etc. En Colombia, ha tenido promedio de lectura muy por debajo de los demás países desarrollados, según estadísticas realizadas hace dos años, por el DANE, sobre hábitos de lectura. El asunto es, ¿la educación en nuestro país tiene en cuenta al educando como un buen estudiante o un buen lector?

A lo largo del tiempo, la escuela tradicional utilizaba métodos no menosapropiados, para que los niños inicien un hábito de lectura o en la escritura. esta escuela ha estado en el paradigma conductista, donde el maestro siempre llevaba una programación adecuada para sus clases y se sometida al orden de esta, también, se guiaba por textos escritos para realizar sus temas y comprender mejor el texto leído por sus estudiantes, para él maestro era importante enseñarles lacomposición del texto leído mas no lo que pensaba el estudiante del texto, ellos no querían formas buenos lectores sino personas que simplemente recogían información, para luego imitar lo que decía y hacia el maestro, ya que lo consideraban como un modelo a seguir.

Existe un frase que recuerda las personas que estuvieron en la educación tradicional “la letra con sangre, entra”, esta nos daentender que la acción de leer es tomada como un acto mecánico, sin tener en cuenta la comunicación que le ofrece al estudiante, entonces, leer comienza no por los intereses del niño sino la obligatoriedad impartida por la escuela, con materiales poco llamativos y hace que el niño jamás tome un libro durante toda su vida. Según Marc Soriano afirma “la escuela tradicional después de enseñarle al niño los“mecanismos” de darle el gusto de leer y no logra despertar el interés por los libros”[1] . Esto es cierto, ya que la escuela se preocupa más por la forma en que se conoce un texto y no por el contenido, es decir, no le permiten al estudiante ser partícipe dentro del texto e ir más allá que el autor le ofrece al lector y es el maestro quien le impone el cuándo, el cómo, el dónde y el que leer,convirtiéndose tan repetitivo que deja en segundo lugar, la imaginación y la creación de nuevos textos, dejando que el estudiante se limite solo lo que le ofrece el autor y no desarrolla la capacidad de acceder al conocimiento a través de la labor de búsqueda.

Sin embargo, según estadísticas elaboradas por el DANE, sobre hábitos de lectura y consumo de libros, nos muestra que el 86% de los jóvenesentre la edad de los 12 y 17 años, leen libros por razones de estudio y solo el 24% lo hace por entretenimiento, igualmente, obtuvieron la participación más alta entre los lectores habituales, los que más visitan las bibliotecas anualmente, los que realizan consultas en sala y los que más llevan libros en préstamo a domicilio[2], nos da a entender, que los jóvenes de dichas edades no son buenoslectores, se podría decir, que son buenos estudiantes ya que lo hacen por cumplir los trabajos que les dejan en el colegio y al terminar el año escolar, bajan el rendimiento de lectura de acuerdo a los resultados que obtuvo el DANE, el 64 % no consultan ningún libro y un 26% leen para el interés personal[3].

Lo anterior, nos indica que estudiar es una forma de leer y no un propósito de...
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