Bulling

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación trata acerca del bullying en México o también llamado maltrato escolar. El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que reciben niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores osimplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar. El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.Ahora bien, respecto a esto existe una serie de medidas preventivas ytratamientos, para poder combatirlo, lo cual será tratado a lo largo de estamonografía.

OBJETIVO
El objetivo de estetrabajo es dar a conocer la mayor información del bulling en México
O maltrato escolar un problema q ha afectado a los niños mexicanos en los últimos tiempos.
Otro de los objetivos de este documento es cumplir con la quinta unidad de taller de fundamentos de investigación así como no dejar ninguna duda a mis compañeros sobre este tema q les presentare a continuación.

ÍNDICEIntroducción……………………………………………………………………………………….2

Objetivo……………………………………………………………………………………………2

Capítulo 1: MALTRATO FÍSICO PREDOMINA EN LAS ESCUELAS…..…………………….4

Capítulo 2: LOS PROGRAMAS DE SALUD EN LAS ESCUELAS……….5

Capítulo 3: CAUSAS DEL BULLYNG………………………………………………………….7

Capítulo 4: CONSECUENCIAS DEL BULLYNG……………………………………………..11

Capítulo 5: TRATAMIENTO DE BULLYNG…………………………..……………………...12Conclusiones……………………………………………………………………….…………...13

Comentarios………………………………………………………………………….…………14

Anexos……………………………………………………………………………………………15

Glosario…………………………………………………………………………………………..16

Bibliografía……………………………………………………………………….………………17
CAPÍTULO 1

MALTRATO FÍSICO PREDOMINA EN LAS ESCUELAS

 De acuerdo a al estudio
"Estrategias para prevenir y atender el maltrato, la violencia y las adicciones en las escuelas públicasde la Ciudad de México",
Llevada a cabo por Sylvia Ortega Salazar, Marco A. Ramírez Mocarro y Adrián Castelán Cedillo, y publicada en 2005, más de las dos terceras partes de los estudiantes encuestados se consideraron protegidos dentro de sus escuelas. Sin embargo, la tercera parte de los varones y la quinta parte de las mujeres consideraban que sus compañeros de escuela eran peligrosos. La mayoría de losniños y niñas aseguraron que cuando tiene problemas acuden primero a los o las amigas, sólo un poco más del 50% de las y de los adolescentes recurren a sus padres. Sólo un poco más de la cuarta parte, en el caso de los varones, y de una quinta parte en el de las mujeres, recurriría a un profesor. La Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil de México, atendió durante la gestión1999-2000, 12 denuncias de maltrato en escuelas, pero en las gestiones de 2003-2004 recibió 482 casos, de ese total, 140 fueron casos de maltrato físico, 79 de abuso sexual y 73 casos de violencia psicológica. Las indagaciones realizadas muestran que la mayoría de las situaciones de abuso de hostigamiento sexual ocurre entre los propios alumnos, y, en una proporción menor, se ven involucrados maestroso trabajadores no docentes. Para enfrentar estas situaciones, en el Distrito Federal se ha avanzado en la creación de un grupo altamente especializado, la Unidad de Atención al Maltrato y el Abuso Sexual Infantil (UAMASI), cuya intervención ha logrado la atención a las víctimas y la adecuada canalización de los presuntos agresores a las instancias judiciales competentes. En Chile existen algunasinvestigaciones que muestran el panorama nacional sobre bullying. La última encuesta nacional de violencia escolar, que realizó el ministerio del Interior de Chile en el año 2007, indicó que
el 10,7% de los estudiantes reportan haber sufrido bullying de parte de suscompañeros, presentándose un 7,6% en colegios particulares, un 9,8% ensubvencionados y un...