bullying cartoon network

CARPETA 4

INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES

QUÉ ES BASTA
DE BULLYING ?
Esta carpeta está pensada para que los docentes y
profesores de escuelas secundarias puedan encontrar
información, herramientas y recursos para abordar esta
problemática, pero también para abrir un espacio de
reflexión y debate al interior de cada institución sobre la
convivencia escolar.

Directivos, profesores yprofesoras, y tutores y tutoras
de escuelas secundarias son figuras fundamentales al
momento de entender cómo tratar con adolescentes y
cómo mediar cuando surgen todo tipo de situaciones
en el aula, entre pares, entre grupos, en los vínculos con
los y las docentes, en las situaciones extra escolares que
los alumnos y alumnas atraviesan y traen a la escuela.
Sin embargo, como se trata de un temacomplejo, tanto
los adultos como los estudiantes suelen no saber cómo
abordarlo de manera efectiva.
La convivencia en el contexto escolar es un tema que
involucra a todos y todas: docentes, estudiantes, familias,
directivos y personal no docente de la institución. Es
fundamental que todos los actores involucrados en la
experiencia educativa reconozcan su responsabilidad y
hagan efectivasu participación para hacer de la escuela un
espacio seguro y solidario. El trabajo y el compromiso para
DOCENTES

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avanzar en el fortalecimiento de una cultura democrática
en la escuela y la afirmación de la igualdad de derechos
son indispensables.
La escuela es para los y las jóvenes el lugar más importante de socialización en una edad donde el grupo y el
“pertenecer” cobran especialrelevancia. Por eso, es un
lugar privilegiado para abordar los conflictos grupales,
formar en valores democráticos, en ciudadanía, donde la
noción del otro como semejante y sus derechos deben
aparecer con fuerza. Es una gran responsabilidad de
los adultos y las adultas acompañarlos en esta etapa,
guiarlos hacia una cultura democrática y de resolución
pacífica de los conflictos.

Elaprendizaje de la convivencia es un proceso
progresivo, que parte de reconocer que la
tolerancia y el respeto se acrecientan con
la madurez, al igual que las capacidades para
entender y aceptar las reglas. En la etapa de la
adolescencia, se ponen en juego los aprendizajes
que se hayan recibido hasta ese momento, y hay
una gran permeabilidad aún para interiorizar
valores, modelos y formas demanejarse en la vida.
Es toda una oportunidad y un desafío trabajar
con adolescentes, lograr su atención, comprender
sus códigos, favorecer el diálogo y el debate de
ideas con ellos. Sin duda, es un gran aporte para
la sociedad de parte de las escuelas secundarias y
sus profesores y profesoras.

ESCUELA SECUNDARIA

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EDUCAR PARA
UNA BUENA
CONVIVENCIA
Trabajar en una escuela en la queexiste el diálogo, la
inclusión, el espacio para la resolución de conflictos, donde se han acordado pautas en códigos de convivencia
con la participación de los y las estudiantes, disminuye
notablemente la violencia escolar y los conflictos entre
estudiantes.
Dado que en el contexto escolar aparece una diversidad
significativa de conflictos que pueden derivar en problemas
serios, seconsidera que los enfoques preventivos en la
escuela constituyen una vía privilegiada para transformar estas situaciones en forma positiva y lograr una
convivencia escolar armónica. Es decir, un ambiente
confortable para aprender y enseñar.
Una escuela que se interesa en su comunidad, necesita
trabajar cotidianamente con los conflictos emergentes. Es
necesario que pueda verlos, escucharlos,reconocerlos y,
especialmente, darles lugar, abrirles las puertas. En cambio,
negar los conflictos, ocultarlos o ignorarlos, no detiene la
violencia, sino que, por el contrario, la potencia, la naturaliza
y la legitima.
Involucrarse con la violencia y con los problemas que
suscita, implica asumir un desafío. Ser capaces de proponer herramientas que permitan considerar las situaciones desde...