Bullying escolar

Páginas: 11 (2693 palabras) Publicado: 26 de noviembre de 2013

CAPITULO I


Conceptos Básicos; Definición Conceptual y Operacional


1.1. Violencia y Acoso Escolar, Definición Conceptual y Operacional.

1.1.1. Definición Conceptual.
Dan Olweus señalo que la traducción de BULLYING al castellano es acoso escolar; sin embargo pueden emplearse ambas palabras para referirse a este fenómeno o como algunos investigadores la traducen: maltrato entreiguales, aunque esta última descripción podría prestarse a algunas confesiones debido a los recientes reportes de investigación respecto al acoso escolar en la interacción profesorado-alumnado.
La semejanza entre violencia y acoso escolar (bullying), es que ambas se encuentran dentro la categoría de agresión, pero se diferencian, puesto que; La violencia escolar se caracteriza por la persistencia yel desequilibrio entre víctima y acosador, al que llamamos BULLY, mientras que la violencia podemos definirla como; el uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo u otra persona, un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastorno del desarrollo o privaciones.
Conrespecto al bullying desde hace 30 años se ha identificado como una forma de violencia específica, su estudio enfrento dificultades al no encontrar una definición operacional clara, por los que los estudios de los expertos en el área como Dan Olweus, Peter K Smith, Helen Cowie y otros investigadores han contribuido a la definición y clasificación de las conductas exhibidas durante los episodiosviolentos:
“Olweus (1993), define el acoso escolar como una acción negativa que puede realizarse a través de: contacto físico, palabras, comportamiento no verbal (gestos, caras) y por la exclusión intencional de un grupo.”

El acoso escolar se caracteriza por tres criterios:
Se causa, a través del maltrato físico, emocional, sexual o por la exclusión social.
Es una conducta que se realizarepetidamente a través del tiempo.
Se presenta en una relación interpersonal y se caracteriza por desequilibrio de poder o fortaleza.”

Los criterios que distinguen al acoso escolar (bullying), de la violencia escolar son:
Desequilibrio; existe un desequilibrio de poder económico, social o físico, entre el agresor y la víctima.
Persistencia; no es una situación aislada, sino de episodios repetidosde violencia contra un compañero en particular, por lo que la agresión se hace sistemática, deliberada y repetida.
Conductas de maltrato; los ataques del acosador dañan a la víctima; a través del maltrato físico, emocional o sexual.
Una característica que podemos añadir al bullying es que se rige bajo la “LEY DEL SILENCIO” ley en la que participa el acosador “bully”, la víctima y otros alumnoscomo espectadores de los episodios agresivos, quienes guardan silencio por temor a las represalias, o porque perciben el problema como algo ajeno a ellos en el que no deben de participar, demostrando que no sienten empatía por las víctimas. Para que funcione esa ley, la comunidad educativa tiene una participación crucial, ya que contribuye a que los episodios se mantengan al creer que las conductasde bullying, como dirigir cotidianamente a una persona apodos, darles zapes o esparcir rumores maliciosos, son conductas propias de la edad y lo toman como comportamientos que ayudan a forjar el carácter del alumnado o como conductas que son parte del “juego” que no afectan el clima escolar, en otras ocasiones, la escasa confianza entre alumnado y profesorado es una barrera que impide que losalumnos victimados soliciten ayuda.
“..el bullying comparte algunos patrones conductuales con otros comportamientos agresivos, como son crueldad, peleas, violencia, rompimiento de reglas y, en general, un comportamiento antisocial. ”
1.1.2. Definición Operacional.
Esta definición se considera pertinente, ya que permite identificar las conductas que describen a ambos individuos, lo que...
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