Bullying

Influencia de patrones de comportamiento familiar en relación al matonaje escolar de estudiantes de enseñanza básica de la Octava Región.

Influence of family behavior patterns in relation to school bullying of students in basic education in the Eighth Region.

Sepúlveda Vera Susana, Pacheco Cifuentes Rodolfo, Sarandona Paredes Carolina, Fernández Cid Carolina, Contreras RiveraFrederic y Reyes Reyes Fernando.
Universidad de las Américas, Concepción.

Resumen

En la última década se ha podido observar cómo la violencia ha pasado a tomar un rol protagónico en nuestro diario vivir. A su vez, dicha violencira se ha introducido en los establecimientos educativos de nuestro país, constituyéndose un fenómeno que está presente en todos los niveles. El objetivo deesta investigación es determinar la influencia de los patrones de comportamiento en la familia en relación a los límites y jerarquía que se establece y su relación con el matonaje escolar. La muestra estuvo constituida por 1273 estudiantes pertenecientes a escuelas básicas municipales de las comunas de Concepción, Talcahuano, San Pedro de la Paz y Quirihue. Se les aplicó una encuesta que recogíaelemento de la estructura familiar y comportamientos o eventos violentos al interior de la familia, a la vez que se recoge información en relación a si han sufrido o han realizado conductas específicas calificas como matonaje. La metodología empleada fue de carácter cuantitativo y es una investigación de carácter descriptivo. Los resultados arrojaron que el 56.4% señala ser victima de estasagresiones con cierta frecuencia, 35% de los niños son aislados en los recreos, un 26% de las niñas son golpeadas por algún compañero. Se discuten los resultados en relación a los elementos de la estructura familiar y su relación con diversas conductas de matonaje, teniéndose como conclusión general una baja relación entre los elementos de la familia y el desarrollo de dichas conductas.

Palabrasclaves: matonaje escolar, familia, violencia

Sumary

In the last decade has also observed how the violence has come to take a leading role in our daily lives. In turn, this violence has been introduced in educational institutions of our country, constituting a phenomenon that is present at all levels. The objective of this research is to determine the influence of patterns in the familyconcerning the limits and establishing hierarchy and its relation to school bullying. The sample consisted of 1,200 students belonging to municipal primary schools in the communes of Concepcion, Talcahuano, San Pedro de la Paz and Quirihue. They applied a survey which contained an element of family structure and violent behaviors or events within the family, while gathering information in relationto whether they have suffered or have made specific behaviors qualify as bullying. The methodology used was quantitative in nature. The results showed that 56.4% said being a victim of these attacks with some frequency, 35% of children are isolated in recess, 26% of girls are beaten by a colleague. Results are discussed in relation to the elements of family structure and their relation to bullyingbehavior, taking the overall conclusion of a low ratio between the elements of the family and the development of these behaviors.

Keywords: school bullying, family violence

Introducción

Siendo miembros activos de una sociedad cambiante, no podemos estar ajenos al tema de vida de la violencia, que se nos hace presente cada día al encender el televisor, escuchar la radio o algo tancomún como revisar un periódico. Dentro de este contexto, nos centraremos en un punto específico; bullying, también llamado matonaje escolar.

Se considera que el tema es de gran importancia en el desarrollo de los rasgos de personalidad de los niños y adolescentes, ya que es en el colegio donde pasan la mayor parte de su infancia y adolescencia.

Un punto relevante y que solo se ha...