¿Cómo introducir la investigación escolar? fransesco tonucci

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¿Cómo introducir la investigación escolar? Fransesco tonucci
Representación del desarrollo infantil negative
* Se cree que el niño empieza con un nivel bajo, que aumentara gradualmente ylentamente en los primeros años. En los primeros años no ocurre nada lo que prevalece es el juego como un entretenimiento y como pérdida de tiempo.
* La curva se convierte en un modelo y seinterioriza, tanto por parte de los maestros como de los alumnos. Se trata de pasar gradual y progresivamente de niveles bajos a cada vez más altos.
Representación correcta del desarrollo infantile
* Deacuerdo a estudios de psicología genética y de psicología evolutiva, esta curva es de un niño que sabe, que empieza a saber desde su nacimiento. Desarrollará más que en todo el resto de su vida.* Empieza alta, aumenta rápidamente, vive por lo tanto experiencias decisivas, pone los cimientos para toda la construcción posterior ,social, cognitiva y operativa.
* La escuela podrá construirsobre estos cimientos si son buenos pero podrá hacer pocos si los cimientos son insuficientes.
¿Cómo ocurre este crecimiento prodigios en los primeros años de vida?
* El niño pequeño no tienemaestros a su alrededor solo; padres, familiares, vecinos y otros adultos.
* Personas que no son profesionales de la educación, que no tienen programas, métodos que se fían del sentido común y delas tradiciones, ni siquiera utiliza material didáctico.
* Hay que reconocer que el mérito es a la actividad lúdica propia de este primer periodo de la vida
De la mano
* El niño que caminacon un adulto, no toma ninguna decisión , o mejor no puede tomar ninguna decisión.
* Un niño solo va decidir, si se para, si pierde tiempo, si recoge algo etc.
Cada una de estas operaciones escompleja, rica de elementos cognitivos, afectivos y espaciales
Hablar o escribir
* La madre desde el nacimiento, juega con el niño rodeándolo de palabras. Mientras el no es capaz de comprender...
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