Cadena de favores

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LA HABILIDAD DE ESCUCHAR.
Saber escuchar es “el proceso de recibir, prestar atención y atribuir significados a los estímulos auditivos y visuales”. Entre 41% y 60% la mayoría del tiempo lo empleamos escuchando. Escuchar atentamente es prestar atención a lo q se está escuchando, sin tomar en cuenta las interferencias o ruidos.
*Técnicas para enfocar la atención conscientemente*:
1.-Prepárese física y mentalmente para escuchar.
2.- Escuche bien sin importar los pensamientos o sentimientos.
3.- Ajuste a los objetivos relacionados con la capacidad de escuchar bien dentro de la situación dada.
4.- Identifique los beneficios que se obtienen al prestar atención a las palabras.
¿Cómo comprender y retener la información?
La comprensión: Habilidad para decodificar unmensaje y atribuirle un significado correcto “captar algo”.
La retención: Uso de técnicas para ayudar a identificar y recordar la información almacenada.
Los comportamientos activos de la acción de escuchar con atención son:
1.- Defina la atención del expositor y orador.
2.- Plantéese algunas preguntas.
3.- Parafrasee silenciosamente la información clave.
4.-Preste atención a los indicios no verbales.
5.- Tome buenas notas.
Cuanto más amplio sea el vocabulario que poseemos, mayores probabilidades hay de comprender un texto, un discurso, una exposición, etc.
LA LECTURA.
Es un proceso de comunicación, es la asociación de letras con determinados nombres y sonidos bucoguturales.
Para el niño, los objetos a los cuales se refieren las palabras yfrases sin tropiezos, si no q implica:
Captar el mensaje total del autor.
Identificar las ideas q conforman la estructura del libro.
Comparar nuestras ideas con las del autor para captarlas o rechazarlas.
“Lectura”, viene de ledum, del verbo latino legre, cuyo sentido primario es “elegir”, “seleccionar”.
Etimológicamente la lectura significa:
Acción deseleccionar.
La selección misma.
La lectura es la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito.
Para que haya lectura se requiere:
Capturar el significado individual de cada palabra.
Entender los sentidos denotativos y connotativos de todas las frases tomadas en su contexto.
Tener una visión completa de todas las ideas idénticas y haceruna selección de las principales.
Las lecturas se clasifican de acuerdo con la finalidad que el lector se propone y su naturaleza se deduce a cuatro:
Adquirir conocimientos.
Profundizar y ampliar lo q ya se entiende.
Distraerse y pasar un rato agradable.
Hacer aplicaciones a la manera de pensar, sentir o querer.
De acuerdo con estas finalidades, habrálecturas:
Informativas: El objetivo del lector es obtener algunos conocimientos acerca de un asunto que desconoce.
De investigación: El objeto del lector es profundizar sus conocimientos sobre un tema para una exposición.
Recreativas: Tienen el propósito de ofrecer un descanso disfrutando una narración o algo que no implique mucha reflexión intelectual.Formativas: En estas, el asunto tratado provoca algún cambio en nuestra manera de pensar, sentir o querer.
Para que la lectura sea auténtica, debe ser significativa y debe tener una completa “comprensión lectora”.
La palabra comprensión se define como “La acción de comprender. Facultad, capacidad para entender y entrar en el conocimiento de las cosas”.
Para comprender un libro,debemos seguir un proceso; un proceso es “el desarrollo, evolución, transcurso de las frases sucesivas de un fenómeno. Método adoptado para llegar a un determinado fin”.
La lectura de comprensión es la técnica mediante la cual se capta y entiende el mensaje de un texto en forma sistematizada, jerarquizando por orden de importancia, las ideas en el expresadas.
En el proceso para la comprensión...
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