Calculo

MODULO IV

ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA Y REEDUCACION DEL CÁLCULO

I.- APRESTO
“Apresto consiste en el periodo previo al comienzo de un nuevo programa de aprendizaje, que trata deponer al alumno en condiciones óptimas, para iniciar y asimilar dicho programa”
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA LA REEDUCACION DEL APRESTO
Las actividades de apresto contribuyen afavorecer la eficacia y eficacia de los programas aplicados, lo que posibilitará e incrementará el rendimiento del alumno y la posibilidad de éxito al mismo tiempo, ello intenta evitar frustraciones ypérdida de esfuerzo, ya que es inútil comenzar la enseñanza de los números sin que el niño posea los prerrequisitos previos a ello.
A continuación se presentan ejercicios de apresto, para la enseñanza yreducación de las matemáticas, especialmente elaborado para la educación parvularia y los primeros años de enseñanza básica.
* Expresiones Cuantitativas
Se llama expresiones cuantitativas a lascantidades no definidas. Su característica es la realidad relativa dependiendo ésta delos conjuntos en que esté utilizando términos tales como: mucho, poco, ninguno, uno, algunos, todos, etc.Objetivo conocer, reconocer y manejar adecuadamente las expresiones cuantitativas a nivel concreto, gráfico y abstracto.
Evaluación los siguientes son los criterios a utilizar, para saber si el niño halogrado o no los objetivos propuestos:
* Observación directa
* Usar en forma correcta expresiones cuantitativas.
Materiales Usar material concreto y “contable” tales como: fichas, bolitas,lápices, monedas. Etc.
* Sugerencia de Actividades

* ¿Qué tienen más? > narices o dientes / dientes o manos / ojos o piernas

* Relaciones Espaciales
Estas ideas nos indica la ubicaciónen el espacio, su característica es la relatividad debido a que dependen de su punto de referencia, tales como: dentro-fuera, arriba-abajo, derecha-izquierda, sobre-bajo, delante-detrás....