calidad ambiental

GUÍA DIDÁCTICA
DESARROLLO, AMBIENTE Y SALUD

Elaborado para UBV – Bolívar
Por los Profesores:
Ayleu Espinoza
Andrés Gómez

Ciudad Bolívar, Abril de 2006

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ÍNDICE
Justificación y Finalidad.………………………………………………………….

Pág.
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Unidad Didáctica I
Competencia 1: Establece las relaciones entre desarrollo, ambiente y salud a partir
de los elementosteóricos y prácticos de la vida cotidiana…………..………………

5

Unidad Didáctica II
Competencia 2: Analiza los efectos que origina el deterioro ambiental sobre la
salud de la sociedad.…………………………………………………………………

31

Unidad Didáctica III
Competencia 3: Reconoce a través de la acción ambiental las alternativas
orientadas a garantizar el equilibrio entre desarrollo, ambiente y salud...…………..76

Bibliografía………………………………………………………………………….

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JUSTIFICACIÓN Y FINALIDAD
La guía Ambiente desarrollo y salud tiene como objetivo incentivar y fortalecer actitudes y
conductas positivas en las prácticas relacionadas con salud y el ambiente, como medio para
desarrollar capital social y humano, enseñando habilidades como la toma dedecisiones,
pensamiento critico, resolución de problemas, comunicación que permita a los estudiantes
adscritos al PFG Gestión Ambiental visualizar los problemas de salud y ambiente de
manera adecuada y bien informada. Inculcando además, un sentido de responsabilidad
personal y adoptando una conciencia social que permita comprender la manera en que el
comportamiento individual afecta a los demás, esque se podrá lograr el éxito para fomentar
buenas prácticas en salud y ambiente.

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UNIDAD DIDÁCTICA I
NEXOS EXISTES ENTRE DESARROLLO,
AMBIENTE Y SALUD

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COMPETENCIA 1: ESTABLECE LAS RELACIONES ENTRE DESARROLLO,
AMBIENTE Y SALUD A PARTIR DE LOS ELEMENTOS TEÓRICOS Y
PRÁCTICOS DE LA VIDA COTIDIANA.CONTENIDOS:
Conceptuales:
1. Relación Naturaleza – Sociedad.
2. Ambiente y Desarrollo
3. Ambiente y Salud.
3.1 La Salud.
3.2 Expresión del perfil Salud – Enfermed66ad en función de la calidad de vida.
3.3 Principio de la Multicausalidad.
3.4 La Salud Ambiental.
3.5 El problema interdisciplinario de Salud y Ambiente.
3.6 Estrategias de atención a la Salud Ambiental: Saneamiento Básico yCalidad
Ambiental.
3.7 Percepción de la Salud Ambiental en el Desarrollo Sustentable.
4. Más allá de la Biofísica.
Procedimentales:
1. Elabora representaciones gráficas para describir los sistemas en los que el ser humano
se encuentra inmerso.
2. Explica a través de ilustraciones gráficas las características de los problemas
ambientales originados en los sistemas de desarrollo.
3. Elabora uncuadro resumen para señalar las principales áreas de abordaje de la calidad
ambiental en el contexto de la salud ambiental que atañe salud, ambiente y desarrollo.
4. Establece relación entre las lecturas complementarias y su vida cotidiana.
Actitudinales:
1. Valora la salud al no limitarla sólo a la ausencia de enfermedades, incorporando para
ello, los elementos del bienestar y la calidad devida.

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INDICADORES DE LOGROS:
1. Realiza un mapa conceptual con la información de los sistemas en los que el ser
humano vive inmerso.
2. Utiliza un mapa conceptual para visualizar las características de los problemas
ambientales.
3. Investiga en grupo y extrae las ideas principales para el abordaje de la calidad ambiental
en el contexto de lasalud ambiental que atañe salud, ambiente y desarrollo; y las
presenta en un cuadro sinóptico o una tabla de resumen.
4. Aprende a interrelacionarse compartiendo material didáctico y experiencias de la vida
cotidiana.

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CONTENIDOS CONCEPTUALES
1.

RELACIÓN NATURALEZA - SOCIEDAD.

La vida de la sociedad humana no se emprende separada de la...