Calidad de gestion en educacion

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CUED GRACIAS, LEMPIRA

ASIGNATURA:
GESTION EDUCATIVA

CATEDRATICO:
LIC. EDGARDO SIERRA

TEMA:
INFORME CALIDAD EN LA EDUCACION

INTEGRANTES:
MARI CRUZ SMITH
SULY SADAY AMAYA
DANY JOSE ALVARADO
BELKIS DANIXA ALVARADO
CARMEN ARIMEL RODRIGUEZ
MILGIAN SUYAPA DIAZ
ALEJANDRA PATRICIA CARDENAS

FECHA:
27-06-2010

INTRODUCCION
LAGESTION DE CALIDAD EN EDUCACIÓN
Las sociedades modernas se caracterizan por estar sometidas a procesos de cambios de naturaleza estructural, continuados y relativamente rápidos. La creciente influencia social del progreso científico-tecnológico, junto con el carácter abierto de las economías y el considerable aumento en el grado de internacionalización en las relaciones económicas y sociales,constituyen tan sólo algunas de las causas que, junto con sus interacciones, permiten explicar ese estado de cambio permanente en el que estamos instalados.
El dinamismo de las sociedades avanzadas afecta al sistema educativo y nos obliga a preguntarnos sobre la continua adaptación de modelo que ofrezcan ser coherentes con las nuevas condiciones externas. Sin ignorar la singularidad de la educacióncomo tarea, ni su elevado cometido social, ni la cuota de especificidad propia de las instituciones educativas, lo cierto es que sin un cambio profundo en la conceptualización de los centros educativos en tanto que organizaciones y en sus prácticas de gestión, la Educación en nuestro país tendrá serias dificultades para adaptarse a los nuevos tiempos, lograr mejores estándares de calidad paratodos y contribuir substancialmente al progreso social y económico de nuestro país.
La importancia de la dimensión organizacional, la captación de su complejidad desde una perspectiva sistémica y la implementación de estrategias de gestión acordes con esa visión definen, sin lugar a dudas, un racimo de factores críticos para la mejora de nuestro sistema educativo.

OBJETIVOS

• Educación decalidad es que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta".

• El mejorar la calidad educativa se convierte en un objetivo fundamental de todos los países desarrollados.

GESTION Y CALIDAD EN LA EDUCACION

EDUCACION Y DESARROLLO PROBLEMA U OPORTUNIDAD

PROBLEMA

Porque causa unprofundo impacto en la educación y ante esto surge la pregunta de cómo vamos a educar a nuestros alumnos para que desarrolle la capacidad de ser funcionales o productivos en un mundo donde el cambio continuo es la única constante.-

OPORTUNIDAD

Es que la educación adquiere una alta prioridad en el desarrollo de los países, las sociedades y las organizaciones.

Es que con el avance de latecnología y las comunicaciones aceleran el proceso de globalización y acercan a la gente y los países.-

EL ENFASIS EN CANTIDAD Y PROCESOS

Con el modelo educacional creado por los gobiernos surgen las necesidades de las organizaciones mismas que surgieron en respuestas a demandas de la sociedad y economías en precario estado de desarrollo que requerían preparar gente.-

TIPOS DE ORGANIZACIONESSiglo XX: “ORGANIZACIONES DE LA ERA INDUSTRIAL” La gestión en estas organizaciones tenían origen en los desarrollos de procesos productivos pero obviaban la importancia de las personas.-

Siglo XXI: “ORGANIZACIONES DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO” Se fundamenta en la información y el conocimiento y debe concentrarse en nuevas prioridades congruentes con el grado de desarrollo de la sociedad y delpaís.-

Los métodos de la era industrial quedaron obsoletos ante las demandas de las nuevas organizaciones que ya no requerían de personas pasivas o reactivas sino de personas proactivas con capacidad de pensar, crear, innovar y emprender.-

CALIDAD EN ERA DEL CONOCIMIENTO

Se definen dos términos: Que no es calidad? Desde la perspectiva del modelo de gestión de calidad, calidad no es una...
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