Calidad de la educación superior en colombia

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LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
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ISIDRO URBINA RODRÍGUEZ. PH.D
Docente del área común de física – Universidad Piloto de Colombia
isidro-urbina@unipiloto.edu.co
iurbina2006@yahoo.com
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ABSTRACT
The purpose of this paper isto describe the quality in higher education in Colombia, from two perspectives: i) the World Bank report February 2009, entitled "Education in Colombia, an analysis and some options for a politics agenda," held by the management unit of human development sector and ii) the educational politics of the ministry of national education development plans and institutional academic and researchactivities carried out, by way of example, some state universities such as universities del Cauca , Tecnológica de Pereira, Quindío and Magdalena, verified during the visit concerning minimum quality for the doctoral program in educational sciences, academic peers appointed by the leg that effect. The institutions mentioned are part, together with the universities of the Atlántico, Cartagena, Nariño,Caldas and Tolima Rudecolombia network, established in the year 1996.
RESUMEN
El propósito del artículo es describir la calidad de la educación superior en Colombia, desde dos perspectivas: i) el informe del banco mundial de Febrero de 2009, titulado “Educación en Colombia, un análisis y algunas opciones para un programa de política”, realizado por la unidad de gestión del sector de desarrollohumano y ii) la política educativa del ministerio de educación nacional y los planes de desarrollo y las actividades académicas e investigativas institucionales, evidenciadas durante la visita, del autor como par académico a las universidades estatales del Cauca, Tecnológica de Pereira, del Quindío y Magdalena, sobre las condiciones mínimas de calidad, para el programa de doctorado en ciencias de laeducación. Las instituciones mencionadas hacen parte, junto con las universidades del Atlántico, Cartagena, Nariño, Caldas y Tolima de la red Rudecolombia, fundada en el año de 1996.
1. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La calidad de la educación en Colombia, se puede analizar desde dos perspectivas: i) desde el informe del banco mundial de febrero de 2009 y ii) desde las respuestas a lapregunta: ¿Qué propuestas ofrecen la política educativa y la institucionalidad universitaria para mejorar la calidad de la educación?
El informe del banco mundial describe la calidad en los siguientes términos:
“Colombia tiene ahora la tarea de mejorar la calidad y la equidad de la educación, además de aumentar las tasas de finalización del nivel secundario. El desempeño del país en lasevaluaciones internacionales (una medida importante de calidad), indica que se necesitan mejoras definitivas en la calidad del sistema pues aunque muchos estudiantes avanzan a la escuela secundaria, la tasa de graduación es baja. Además, diversos estudios han identificado al elevado costo de la educación, al costo de oportunidad de no trabajar y a la baja calidad y poca relevancia de los aprendizajes comofactores importantes que contribuyen a que los estudiantes de educación secundaria abandonen sus estudios, además de observar diferencias importantes en la matrícula, el logro y la finalización entre los departamentos más pobres y los más ricos, así como entre las zonas rurales y las urbanas. Por ende, el mejoramiento de la calidad de la educación será decisivo no sólo para mejorar el aprendizajeen general, sino también para aumentar la retención en las instituciones educativas tanto de los estudiantes del nivel secundario, como aquellos estudiantes de zonas pobres y rurales, y garantizar que, a medida que la matrícula secundaria aumente, los estudiantes que ingresen con menor preparación puedan también alcanzar el éxito académico en sus estudios”.
Extrapolando la afirmación anterior a...
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