Calidad educativa

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GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE PROFESIONES, EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA
“PROFR. DOMINGOCARBALLO FÉLIX”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2011

CICLO ESCOLAR 2011-12
1ER SEMESTRE

TRABAJO:
HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS (CAPÍTULO 3 Y 4)ASIGNATURA:
PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

COORDINADOR:
PROF. FRANCISCO ROMERO SILVA

GRADO Y GRUPO: 1° “A”

LA PAZ, BAJA CALIFORNIA SUR, OCTUBRE 2011.
Capítulo 3:
La calidad en elplantel y en su contexto.
El enfoque dominante de la planeación educativa consiste en aplicar estrategias uniformes de desarrollo educativo; que ofrezcan un servicio escolar estandarizado. Si bienplanificar a nivel central es importante y necesario, al hacerlo se comenten dos errores.
Es importante mencionar que la escuela cuente con un funcionamiento de calidad depende de las personas quelaboran dentro de esta, porque ellos son los que conocen las necesidades que se presentan en la escuela según al contexto al que pertenece. En ellos está la base para encontrar la mejor solución paraobtener un mejor rendimiento según los recursos disponibles.
Para encontrar una calidad educativa favorable se tiene que estar al pendiente a los problemas o a la demanda especifica de la escuela en laque se trabaja. Es falso decir que basta con poner la escuela, proporcionar las aulas, asignar los maestros para que los niños asistan. En algunos contextos abunda la desnutrición y la mala salud yestas son algunas de las razones que provocan que los niños no asistan a la escuela. Para ello es fundamental conocer y comprender sus exigencias y necesidades
Es recomendable que los padres de familiase mantengan al tanto, y buscando una buena calidad de aprendizaje para sus hijos. Pero el verdadero entendimiento y mejoramiento cualitativo en la educación se dará cuando el personal educativo y...
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