Calidad Preescolar

MODELOS CONCEPTUALES Y
METODOLÓGICOS EN LA EVALUACIÓN DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

APORTES DEL SIMPOSIO LATINOAMERICANO
DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR

Asunción - Paraguay
2006

1

FICHA TÉCNICA
AUTORIDADES
Blanca Ovelar, ministra de Educación y Cultura.
Marta Lafuente, viceministra de Educación.
Norma López Jara, directora general de Educación Inicial yEscolar Básica.
María Gloria Pereira de Jacquet, directora general de Desarrollo Educativo.
Ida Esquivel, coordinadora ejecutiva del Programa Escuela Viva Hekokatúva.
RESPONSABLES DEL SIMPOSIO
Ester Rivas, directora, Dirección de Educación Inicial.
Solamía Burgos, directora, Dirección de Evaluación Educativa.
Myrian Mello, coordinadora técnica, Programa Escuela Viva desde la Educación Inicial.
NancyOvelar de Gorostiaga, coordinadora de Comunicación Social.
Nancy Aparicio y Raquel Villagra, coordinación del simposio.
Rodolfo Elías y María Olivia Herrera, asesores académicos del simposio.
RESPONSABLES DE LA EDICIÓN
Rodolfo Elías, editor.
Dora Cristaldo Raskin, cuidado de edición.
Liliana Ghiglione, apoyo técnico.
Epifanía Zelada, corrección de estilo.
Yasmin Reguera Pedro, diseño gráfico.SUGERENCIA DE CITA: Ministerio de Educación y Cultura. Modelos Conceptuales y
Metodológicos en la Evaluación de la Calidad de la Educación Preescolar.
Asunción, Paraguay, 2006.
La presente publicación es realizada en el marco del Programa Escuela Viva desde la
Educación Inicial , Convenio MEC/BID.

AGRADECIMIENTOS

Queremos agradecer a los conferencistas y panelistas, en especial a los que
llegaron deotros países y a las agencias patrocinantes del simposio: Banco
Interamericano de Desarrollo, Agencia Española de Cooperación Internacional,
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), PLAN Internacional, y
Fundación ALDA.
También, expresamos nuestra gratitud a Maria Olivia Herrera (Universidad
de Concepción, Chile) promotora de este evento y colaboradora permanente
con el equiponacional para la organización y preparación de esta publicación y
a Gustavo Cuadra (BID) por su decidido apoyo para que este simposio pueda
realizarse en nuestro país.

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

4

ÍNDICE

ÍNDICE

PRESENTACIÓN .........................................................................

9

INTRODUCCIÓN.......................................................................

11

MODELOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS
EN LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR .......................................................

25

Variables decisivas en la calidad de la educación
Debby Cryer .............................................................................

27

Las implicancias socioeconómicas de la educación inicial de
calidad - RichardM. Clifford ..................................................

47

La Prestación Efectiva de la Educación Preescolar (EPPE)
Brenda Taggart........................................................................

57

Modelos administrativos eficientes para asegurar una
educación inicial de calidad - Wolfgang Tietze ......................

75

FORMACIÓN DOCENTE, PRÁCTICA EDUCATIVA Y CALIDAD ...

93Calidad educativa y perfil del educador infantil. El modelo de
competencias y las necesidades de los Centros como
referencias para la formación - Jordi Longás Mayayo ...........

95

Calidad de la educación inicial y perfil del profesorado
Miguel Ángel Santos Guerra ...................................................

117

5

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

ESTUDIOS YEXPERIENCIAS LATINOAMERICANOS

149

Evaluación de la calidad educativa preescolar en Chile
María Olivia Herrera ........................................................

151

Experiencias de evaluación de la calidad en la República
Oriental del Uruguay - Rita Nely Méndez de Cardozo .....

161

Calidad de la educación inicial y preescolar y formación
del docente para la atención de los niños de este...