Calidad y valores en la educación

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Daena: International Journal of Good Conscience. 1(1) : 73-81. Marzo 2006 – Septiembre 2006. ISSN 1870-557X.

Calidad y valores en la educacion: Objetivos estratégicos en las universidades y retos del siglo xxi
(Quality and values in education: Estrategic objectives in universities and challenges for the 21 century) Barragán, J. N.*
Resumen. La excelencia educativa ha sido un planteamientopermanente en las tareas ocupaciones de las universidades, y en la actualidad, la educación superior se enfrenta a nuevos retos derivados principalmente por el Nuevo Orden Mundial, resaltando las certificaciones de procesos educativos y operativos, el aseguramiento de las funciones de calidad, las acreditaciones nacionales e internacionales, y de manera importante la incorporación de la tecnología.Pero debemos considerar que el enfrentamiento de estos nuevos retos tiene como premisa la calidad educativa. ¿Qué podemos entender por calida educativa? ¿Cómo se materializa? ¿Qué factores debemos considerar como críticos en la calidad educativa?. El objetivo de este artículo es presentar un perspectiva sobre el concepto de calidad educativa para que los educadores y las mismas institucionestengan un premisa de partida para establecer los fundamentos de una calidad educativa, y por otra parte la fundamentación de los valores como premisa a su vez, de la calidad educativa. Se trata de conformar el efecto de la calidad educativa en las visiones y misiones universitarias, y como referencia preeliminar el caso de la Universidad Autónoma de Nuevo León, que establece la excelencia educativacomo la parte esencial de su vision universitaria al futuro en sus funciones ocupacionales. Palabras claves: Calidad, educadores, misión, retos, propósitos Abstract. The challenge for the excellence in higher education, always has been a permanent task for universities and higher institution in our times, and nowadays, higher education superior faces new challenges mostly originated by the New WorldOrder, such as process certifications for both education and operation, national and international accreditations, quality assurance and probably the most important of all, the incorporation of technology in the learning process. One thing that we must consider is that the confrontation of these new challenges has a premise which is the quality in education. What can we understand by qualityeducation? How does it materialized in our institutions? Which factors we must consider as critical for quality in education? The purpose of this article is to offer a perspective over the concept of quality in education, aiming to both educators and institutions could have an initial departure premise in order to design strategies for build or strength the quality in education. As an example for theseveral tasks that has been initiated, a case is presented, and is the example of the Autonomous University of Nuevo Leon, who regains the quality in education as one of the main parts of its vision and mission, including also as one of its occupational functions. Key words: Quality, educators, mission, challenges, proposals

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Daena: International Journal of GoodConscience. 1(1) : 73-81. Marzo 2006 – Septiembre 2006. ISSN 1870-557X.

Introducción “La enseñanza ha creado conformes, pero el mundo actual es y será de los eternos inconformes." (Tofler) La Universidad Autónoma de Nuevo León, al igual que muchas universidades en nuestro país y el resto del mundo, han dado inicio a un esfuerzo que en los últimos años se ha intensificado en gran escala: latransformación hacia la calidad educativa. El objetivo de este artículo, es resaltar las características significantes de la calidad educativa, comenzando por la comprensión y dimensiones del término y terminando con los retos que sugiere una tarea de este tipo. Las universidades y centros educativos, debemos entender que la calidad educativa es la transformación hacia la excelencia educativa, y que si...
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