Cambio de paradigma en el actuar docente

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MODULO 2, SEXTA GENERACIÓN.SUPERIOR
“DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR”

NOMBRE: Florentino Betanzos González.
FBG_Ac1.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma en el actuar docente
PROPÓSITO: El participante identifica las diferencias entre el actuardocente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Algunascitas importantes:

BIGGS:

“La enseñanza debe ser una actividad reflexiva, que sea capaz de atender a la diversidad de capacidades de los alumnos, a nuestras decisiones docentes, a nuestra materia, alos recursos disponibles y a nuestras propias virtudes y defectos”.

“Los profesores expertos reflexionan continuamente acerca de cómo pueden aún enseñar mejor y aceptan retroinformación de susalumnos”.

“El problema de la memorización, no es problema, es un proceso de aprendizaje y no se debe descartar, sino más bien utilizarla adecuadamente. La memorización es inapropiada cuando se usa enlugar de la comprensión, pero es adecuada y eficaz cuando se reflexiona en lo que se memoriza”.

BARR Y TAGG:

“En el Paradigma de Aprendizaje, la planta académica encuentra maneras paradesarrollar los vastos talentos de cada estudiante y para despejar el camino del éxito para cada uno de ellos”.

“En el Paradigma de Enseñanza una metodología específica determina la frontera de lo que lasinstituciones pueden hacer; en el Paradigma de Aprendizaje, es el éxito y el aprendizaje de los estudiantes lo que impone las fronteras”.

SEGURA BAZÁN:

“En la tarea de realizarse como persona esnecesario buscar las experiencias que invitan a crecer aceptación, confianza, autoestima, retos y evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión)”.

De la lectura de los...
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