Cambios de paradigma en el actuar docente

Páginas: 3 (681 palabras) Publicado: 16 de noviembre de 2011
Grupo: 090 | Módulo 2 | Unidad:1 | Actividad No. 1 | Sede: Preparatoria 22 |
Fecha de Entrega | 27/Agosto /2011 |
Nombre del Docente | Leticia Azeneth Castañeda Bermea |
Integrantes delequipo | Alejandro de León Pérez |
| Emma Flores Lucio |
| Lucia Verónica Castruita Ontiveros |
| María Inés Esquivel Valdés |
| |
Instructor:| M.C. Rosa María Ríos Escobedo |
| Eralia Irasema Rodriguez |
Nombre de la Actividad | CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE |
Propósito | Identifica las diferencias entre el actuardocente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. |

Lecturas:a) Competencias personales docentes Maritza Segura Bazán
b) Cap.1, Cambiar la enseñanza universitaria John Biggs Pag.18-27
c)Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje Robert Barr y John Tagg
Autor | Rol Docente Centrado en la Enseñanza | Rol Docente centrado en el Aprendizaje |
Maritza S. Bazán | Debe ser undocente con características personales muy definidas, lo cual depende de su calidad personal entre ellos: Autoestima, Ética, Metas Claras, Tenacidad, Dominio de la Cátedra, Motivar al alumno en suAutoestima, Actitud Positiva, Innovadores, Creativos, Tolerantes, Disciplinarios, Hacer ver a el alumno la separación de sus problemas personales del estudio, etc. | Promoción a la investigación, Comunicaciónamplia, Buscar mejores formas de interacción con los estudiantes, Preparación de material para el curso y dar de esta manera una atracción visual, Estimular la cohesión de esquemas de trabajo,Aplicar nuevas estrategias pedagógicas, Estimular al alumno a ser Competitivo, etc. |
John Biggs | Se refuerza al alinear sus objetivos, sus métodos y las tareas de evaluación.Conseguir que la mayoría...
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