cambios educativos

 INTRODUCCION.

En la investigacion que se a realizado en cuanto a los cambios que se deben realizar en los ambitos educativos se expresa de la siguiente manera, el docente en su praxispedagogica debe asumir un compromiso orientador, organizado para la educacion participativa y consustanciada con las exigencias del desarrollo cientifico, tecnologico y del contexto global, fomentandotres elementos del aprendizaje que son: el saber , el hacer y el ser de cada alumno con la finalidad de crear unas personas d sociedad y esto esta basado por cuatro concepto-proposito (ESTE, 1995)DIGNIDAD, PERTINENCIA DE LOS APRENDIZAJES, INTERACCION CONSTRUCTIVISTA Y COHESION SOCIAL. Estos nos ayudara a investigar como se puede realizar un cambio en la educacion tomando en cuenta los pasos quedeseamos ultizar para el cambio de la educacion en venezuela.










MODELO DE CAMBIOS EDUCATIVOS Y COMUNITARIOS EN VEVENEZUELA.


En la edacion para la dignidad expresa que la situacioneducativa venezolana revelan un profundo deterioro a la institucion escolar y un intercambio entre maestro-alumno en un contexto de aula punitivo, basado en un aprendizaje de topicos esteriotipados ydesactualizados, que poco tiene que ver con la realidad de los alumnos que viven en una comunidad on modelos no aceptables para la construccion de nuevos individios.(ESTE, 1994;1997).
La interaccionconstructivista esta definida a que el maestroy alumno esten involucrados en la construccion de conocimientos, es un proceso interactivo- dialogo que tiene que ver con el aprendizaje deconocimientos, por medio de conductas, codigos, significados y valores, esto implica la contruccion de una realidad social. La cohesion es considerada como el proceso de identidad personal; esto se forma a travesde confrontaciones entre las personas por sus diferencias , la transformacion se realiza a traves de su mediacion para que cada uno de ellos se sienta agradable en el lugar que esten y para su...