cambios en el profesor

Ideas Fundamentales

DESARROLLO
de CAPÍTULOS

 Este capítulo se centra en la formación del

profesorado en el entorno virtual y el rol que
éste debe desempeñar.

4. Formación del
Profesorado:
Cambios de Roles

 Se citan los puntos de vista de varios

autores con respecto a rol del docente de
educación virtual.
 Se establece el perfil del docente a

distancia de acuerdo alos roles en función
de su desempeño como instructor de la
modalidad a distancia o virtual.


Se

describe

las

funciones

que

el

docente virtual debe asumir, basadas en
Desarrollador de contenidos propios, trabajo
interdisciplinario, utilización de la red como
canal de comunicación, asumir las redes
como espacio cooperativo y de formación.


Se

abordan

lascaracterísticas,

los

principios y las tareas que el docente virtual
debe poseer, según la propuesta teórica de
los autores Asencio (2002) & Torres (2003).
 Al igual que el docente, el estudiante debe

adoptar también un papel importante en la
educación virtual o a distancia, razón por la
cual se plantea el rol del estudiante virtual.
 Se habla de los cambios metodológicos

que traenconsigo el entorno virtual.
 Se mencionan las implicaciones

institucionales

teniendo

en

cuenta

contexto y las políticas institucionales.

el

4.1. Introducción
Las tecnologías de la información y la comunicación
están cambiando la manera de hacer las cosas, en la
forma como nos comunicamos y como accedemos a
la información. Es por esto que las Instituciones deEducación Superior (IES) deben desarrollar estrategias
para integrar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) en los procesos de formación
de sus estudiantes, esto supone un cambio en la
comunidad universitaria, administración educativa y
por supuesto los docentes.
Se debe ser consciente que este cambio tiene sus
efectos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y
son lasinstituciones de educación quienes deben
asumir el desafío de preparar a los individuos en el
nuevo entorno; no se puede seguir enseñando con
la tecnología tradicional, razón por la cual se hace
necesaria la formación del profesorado respecto al
conocimiento y al uso de la tecnología, como también
el papel que deben asumir, caracterizada por una
actitud positiva ante el cambio y al manejo de los

nopermite alcanzar el logro de las competencias

medios tecnológicos.

y los objetivos de un curso. Es, por ello, que debe

Algunos docentes han desarrollado una tecno-fobia,

realizarse una adecuada formación del profesorado

y siguen apostando por el tablero tradicional, como

para integrar la tecnología al proceso de E-A.

medio para transmitir conocimiento a los educandos.Actualmente el computador, internet, las bases de

En este capítulo se estudiarán los cambios del rol

datos digitales, las video-conferencias, los chats, y

del profesor y del estudiante como caso de estudio

demás recursos tecnológicos de la comunicación son

basado en el artículo “competencias docentes ante

buenos en el proceso enseñanza-aprendizaje (E-A) al

la virtualidad de laeducación superior” del autor

igual que los tradicionales.

Inciarte Rodriguez Mercedes del sistema de Educación

Sin embargo el mal uso de estos recursos tecnológicos

a distancia de la Universidad del Zulia, Venezuela. De

puede incurrir en una enseñanza mediocre, que

manera similar, se pueden abordar otros estudios de
casos, como el rol docente en entornos de educación
interactiva y;el rol del docente en desarrollo
de software educativo, entre otros. También se
profundizará sobre el perfil docente basado en el
artículo “el rol y el perfil del docente en la educación a
distancia” de la autora Maribel Perdomo de Vásquez de
la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”.
Barquisimeto, Venezuela. (2008).

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