Camem

1.4.- EL MAGISTERIO Y SU PARTICIPACION EN LA REVOLUCION MEXICANA

ARNAUT, ALLBERTO, “LOS MAESTROS EN LA REVOLUCION 1910-1919, EN HISTORIA DE UNA PROFESION, LOS MAESTROS DE EDUCACION PRIMARIA ENMEXICO, CIDE/SEP, MEXICO, 1988: PP. 35-43

EN SI ESTA LECTURA NOS HABLA SOBRE LA PARTICIPACION DE LOS MAESTROS EN LA REVOLUCION MEXICANA Y SE DICE QUE SE TRATA DE UNIFICAR LA ENSEÑANZA PARA CONSTRUIRUN SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION PRIMARIA MODERNA Y LA ENSEÑANZA NORMAL ES UNA ESTRATEGIA PARA CONSTRUIR UN SISTEMA NACIONAL. POR LO QUE LOS CAUDILLOS CONSOLO PRIMARIA ACTUABAN CONFORME, PERO MAS TARDE LOS MAESTROS OCUPARON PAPELES MAS IMPORTANTES Y SE CREO EL SNTE. PERO TAMBIEN SE DICE QUE NO TODOS LOS MAESTROS DEL PAIS TUVIERON UNA PARTICIPACION EN LAREVOLUCION ASI MISMO LOS MAESTROS FORMARON UNA NUEVA ESPECIE DE ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACION EN LA REVOLUCION MEXICANA DE TODOS LOS ESTADOS QUE ESRAN OPOSITOSRES. LOS MAESTROS NOTENIAN UNA IDENTIDAD DEFINIDA Y SOLAMENTE SE AOPTABAN A LO QUE MAS LES CONVENIA Y POR ESO ES QUE LA EDUCACION DESCONTROLO A LA ECONOMIA



SHULAMIT GOLDSMIT, SARA GERSON, UNA NUEVA NACIÓN,EDIT.TRILLAS, MÉXICO, 2000, pp. 31-

3.1.-UBICACIÓN TEMPORAL Y CARACTERISTICAS GENERALES EN EL PERIODO.

MENESES, MORALES ERNESTO, “LA ENSEÑANZA DE LA FEDERALIZACION Y LOS MUNICIPIOS”, EN TENDENCIASEDUCATIVAS OFICIALES EN MEXICO 1911-1934, CEE, MEXICO, 1998, PP 184-189.
1.7.- LA MUNICIPALIZACION DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS

* EL DECRETO DE DIAZ PRESCRIBIO EN LA INSTRUCCIÓN OFICIAL PRIMARIA ENEN EL D.F. Y TERRITORIOS DEPENDIAN EXCLUSIVAMENTE DE LOS EJECUTIVOS DE LA UNION, LA FEDERALIZACION SE RESPONSABILIZO DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES.
* LA CAIDA DE HUERTA (15 DE JULIO DEC 1914),CUANDO CARRANZA PARECIA TENER A LA MANOEL TRIUNFO DE LA CAUSA CONSTITUCIONALISTA.
* LOS CONSTITUYENTES DE QUERETARO FAVORECIDOS POR EL ÉXITO DE LAS ORGANISACIONES COHAHUILENCES CON EL MUNICIPIO...