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Capítulo 16 Desarrollo psicosocial en la adultez media

Una mirada al curso de la vida en la edad media

• Los científicos del desarrollo ven el desarrollo psicosocial en la mitad de la vida de manera objetiva, en términos de las trayectorias o caminos, y subjetiva, en términos del sentido del yo y la manera en que las personas construyen activamente su vida.
• El cambio y la continuidad debenverse en contexto y en términos del ciclo de vida completo.

Cambio en la mitad de la vida: enfoques teóricos

• Aunque algunos teóricos sostienen que a la mitad de la vida la personalidad está formada en lo esencial, existe un consenso creciente acerca de que el desarrollo en esa etapa muestra cambios a la vez que estabilidad.
• Teóricos humanistas como Maslow y Rogers consideraron que la edadmedia es una oportunidad de cambio positivo.
• El modelo de cinco factores de Costa y McCrae muestra un cambio más lento después de los 30 años. Otras investigaciones de los rasgos han encontrado cambios positivos más significativos con diferencias individuales.
• Jung sostenía que los hombres y las mujeres expresan en la mitad de la vida aspectos previamente suprimidos de su personalidad. Dostareas necesarias son renunciar a la imagen juvenil y reconocer la mortalidad.
• La séptima etapa psicosocial de Erikson es la generatividad frente al estancamiento. La generatividad puede expresarse como padre o abuelo, maestro o mentor, mediante la productividad o creatividad, el desarrollo de sí mismo y el “mantenimiento del mundo”. La característica de este periodo es el interés en los demás. Lainvestigación actual sobre la generatividad arroja que ésta es más común en la edad media pero que no es universal.
• Vaillant y Levinson descubrieron cuatro cambios importantes en el estilo de vida y la personalidad de la mitad de la vida.
• La mayor fluidez actual del ciclo de vida ha socavado en parte la suposición de la existencia de un “reloj social”.

El yo en la mitad de la vida: problemasy temas

• Los temas y problemas psicosociales más importantes durante la adultez media atañen a la existencia de una crisis de la mitad de la vida, desarrollo de la identidad (lo cual incluye la identidad de género) y el bienestar psicológico.
• La investigación no apoya la existencia de una crisis normativa en la mitad de la vida. Es más preciso referirse a una transición que puede ser un puntodecisivo psicológico.
• Según la teoría de Whitbourne sobre el proceso de identidad, las personas confirman o modifican de manera continua sus percepciones acerca de sí misma con base en la experiencia y la retroalimentación que recibe de otros. Los procesos de identidad característicos de un individuo pueden predecir la adaptación al envejecimiento.
• La generatividad es un aspecto deldesarrollo de la identidad.
• La psicología narrativa describe al desarrollo de la identidad como un proceso continuo de construcción de una historia de vida. Las personas altamente generativas suelen enfocarse en un tema de redención.
• Algunas investigaciones han encontrado en la mitad de la vida una creciente “masculinización” de las mujeres y “feminización” de los hombres, fenómeno que puede ser, enbuena medida, un efecto de la cohorte. La investigación no apoya la inversión de género propuesta por Gutmann.
• La emocionalidad y la personalidad se relacionan con el bienestar psicológico.
• La investigación basada en la escala de seis dimensiones de Ryff ha encontrado que la mitad de la vida suele ser un periodo de salud mental positiva y bienestar, aunque la posición socioeconómica es unfactor.


Relaciones en la mitad de la vida

• Dos teorías sobre la importancia cambiante de las relaciones son la de la caravana social de Kahn y Antonucci y la de la selectividad socioemocional de Carstensen. De acuerdo con ambas teorías, el apoyo socioemocional es un elemento importante en la interacción social durante y después de la mitad de la vida.
• Las relaciones en la mitad de la vida son...