cap 8 Bigss

Principios para evaluar la calidad de aprendizaje
Repercusiones: los efectos de la evaluación sobre el aprendizaje.
Los conocimientos de los estudiantes adoptan la forma que creen que les bastarapara satisfacer las exigencias de la evaluación. A esto nos referimos cuando hablamos de repercusión; es decir, cuando la evaluación determina el aprendizaje del estudiante y no el currículo oficial.El aprendizaje de los estudiantes puede ser tan bueno como lo sean las tareas de evaluación. El principio básico de la buena evaluación consiste, por tanto, en asegurar que la evaluación estealineada con el currículo.
¿Por qué evaluar?
Evaluación formativa y sumativa.
1.- Evaluación formativa, sirve tanto para mejorar el aprendizaje de estudiantes concretos como para mejorar la enseñanza. Esinseparable de la enseñanza.
2.- Evaluación sumativa, se realiza al acabar una unidad o para la expedición del título.
Evaluación continua.
La evaluación progresiva o continua, utiliza losresultados obtenidos durante el curso, al hilo del aprendizaje. Para que funcione la formativa, los estudiantes deben sentirse libres para manifestar su propia ignorancia y errores de su pensamiento.
Dosmodelos de evaluación sumativa
El modelo de medida de la evaluación (basado en la ERN)
Está diseñado para cuantificar las características de cada individuo, de manera que puedan compararse entre sí,este modelo requiere que se cumplan las siguientes características:
Las actuaciones deben reducirse a números en una escala.
La característica a medir debe permanecer estable.
La prueba tiene quediferenciar a los estudiantes.
La prueba tiene que administrarse a los estudiantes en condiciones.

El modelo de evaluación de niveles (basado en ERC)
El modelo de evaluación de niveles está diseñadode manera que nos diga directamente que han aprendido los estudiantes y hasta qué punto lo han aprendido, como en la ERC. Esta estrategia se utiliza de manera universal en la educación no formal....