Capacitacion de personal

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TABASCO

DIVISIÓN DE ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

PROTOCOLO

“ELABORACIÓN DE DETECCIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN EN EL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL (IMSS)”

DE DIOS ESTRADA ERIKA

MATRICULA: 420710111

EMPRESA:

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL (IMSS)

ASESOR EMPRESARIAL: ASESOR ACADÉMICO:

L.R.C. CLAUDIA BAÑOS CARRERALIC. CONCEPCIÓN CÁCERES RUIZ

PARRILLA, CENTRO, TAB., AGOSTO 2009.

INDICE

Introducción……………………………………………………………………………………………………….

CAPITULO I. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………

1.1.Generalidades de la empresa y área donde se desarrollara la estadía……………………………….
1. Antecedentes de la empresa…………………………………………………………………………..
1.1.2.Misión…………………………………………………………………………………………………......
1.1.3. Visión…………………………………………………………………………………………................
1.1.4. Área donde se desarrollara la Estadía………………………………………………………………..
1.1.5 Funciones y responsabilidades………………………………………………………………………..
1.1.6 Organigrama…………………………………………………………………………………….............
1. Tema de la estadía………………………………………………………………………………………
2. Antecedentes y justificación del tema de estadía a desarrollar……………………………………..
3. Objetivo general y especifico del tema deestadía……………………………………………………
1. Objetivo general…………………………………………………………………………………………
1.4.2. Objetivo específicos…………………………………………………………………………………….
4. Alcance del tema de estadía……………………………………………………………………………
5. Impacto del tema de estadía……………………………………………………………………………
1. Expresión cuantitativa………………………………………………………………………………….
1.6.2. Expresión cualitativa……………………………………………………………………………………
6.Metodología del trabajo para abordar la solución y/o desarrollo del tema de estadía………….

CAPITULO II MARCO TEORICO
2.1.- Antecedente Histórico de la Capacitación……………………………………………………………….
2.1.2.- Los Talleres. ……………………………………………………………………………………….........
2.1.3.- Los Gremios. ……………………………………………………………………………………………..
2.14.- Escuelas Industriales. ……………………………………………………………………………………
2.2.- Montaje deMobiliario. …………………………………………………………………………………..
2.2.1.- En forma de “U”. ………………………………………………………………………………………..
2.2.2.- Disposición en “Islas”. ………………………………………………………………………………….
2.2.3.- En forma de “E”. ………………………………………………………………………………………..
2.2.4.- En forma de “T”. ………………………………………………………………………………………..
2.2.5.- En forma de “junta de directores óvalo”. ………… …………………………………………………
2.2.6.- En forma de “juntade directores”. ……………………………………………………………………
2.2.7.- En forma de “cuadro de cóncavo”…………………………………………………………………….
2.2.8.- En forma de “Herradura”. ……………………………………………………………………………….
2.2.9.- En forma de “cóncavo-circular”. ……………………………………………………………………….
2.2.10.- En hilera de tipo “escuela”. …………………………………………………………………………..
2.2.11.- En forma de “auditorio”. ………………………………………………………………………………
2.3.- Conceptosde Capacitación………………………………………………………………………………
2.3.1.- Capacitación para el Trabajo …………………………………………………………………………
2.3.2.- Capacitación en el Trabajo ……………………………………………………………………………
2.4.- Inducción. ………………………………………………………………………………………………….
2.4.1.-Entrenamiento. ………………………………………………………………………………………….
2.4.2.- Adiestramiento. …………………………………………………………………………………………
2.4.3.- Habilidad.……………………………………………………………………………………………….
2.4.4.- Actitud. ………………………………………………………………………………………………….
2.4.5.- Aptitud. ………………………………………………………………………………………………….
2.4.6.- Necesidad. ……………………………………………………………………………………………..
2.5.- ¿Que es DNC? …………………………………………………………………………………………..
2.5.1.- Tipos De Instructores. …………………………………………………………………………………
2.5.2.- Consideraciones Teóricas Del Aprendizaje. ………………………………………………………..
2.5.3.-Caracteristica Del Instructor.……………………………………………………………………….....
2.5.4.-Reconomendaciones Para El Instructor. …………………………………………………………….
2.5.5.-Detección De Necesidades De Capacitación. ………………………………………………………
2.6.- Área Cognoscitiva. ……………………………………………………………………………………..
2.6.1.-Área Psicomotriz. ………………………………………………………………………………………...
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