Capacitacion iii rhb

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DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO

RETARDO MENTAL
Término general utilizado para describir un trastorno caracterizado por déficit de la capacidad intelectual y funcional.
La persona con retraso mental se identifica durante la infancia porque demuestra capacidades intelectuales por debajo del promedio que se reflejan en un promedio mas lento de aprendizaje, problemas en el componentecognitivo.

Las pruebas de inteligencia son administradas por un psicólogo y dan como resultado un coeficiente intelectual (CI) que suele tener un promedio de 100.
Retardo mental por debajo de la media 70.
El RM no suele identificarse en el primer año de vida, aunque los niños que presentan algún síndrome o trastorno clínico puede considerarse en riesgo de retraso mental.

Clasificación|GRAVEDAD |C.I. |EDUCACION |HAB. ACADEM DE LOS ADULTOS |
|LEVE |70 a 55 -50 |Educables |Destreza de grado elemental |
|MODERADO |55-50 a 40-35 | |Destreza de gradoelemental temprana |
|GRAVE / PROF. |Menos 35 |Entrenables |Énfasis en destrezas y cuidados de si mismo y tareas |
| | | |básicas. |

Causas del retraso mental
Genéticas y metabólicasDebilidad en el cromosoma X

Prenatales
Afectan el desarrollo del sistema nervioso central durante la etapa embrionaria y fetal. Pueden ocurrir por malformaciones cerebrales , a menudo por razones desconocidas
Infecciones congénitas como rubéola, sarampión, virus a través de la placenta

Postnatales
Resultado de traumatismos o enfermedades que afectan el sistema nervioso central
Meningitis,intoxicaciones

Retardo mental no orgánico
No se presentan características físicas ni discapacidades físicas asociadas, provienen de las familias que son minorías y viven en la pobreza
Se ha utilizado el termino RM familiar o ambiental

Desempeño ocupacional de niños de 5 años con diferentes niveles de retraso mental
|NIVEL |ACTIV. VIDA DIARIA|ESTUDIO |JUEGO |
|LEVE |Indp para defecar y orinar. |Preacadémico: dibuja formas, |Busca contacto con compañeros mas |
| |Alimentación indep. |iguala, cuenta, colorea, etc... |pequeños |
| |Vestido;ayuda hebillas | | |
|MODERADO |Indep. Para orinar y defecar, entrenado, |Atiende, aprende las rutinas de la|Imitación, patio de juegos, juegos|
| |puede necesitar señales |clase, reconoce formas, |simples. |
||Alimentación: indep. |construcción | |
| |Vestido: necesita señales, ayuda con la | | |
| |vestimenta una vez que la inicia | ||
|GRAVE/PROF |Capacidad de orinar y defecar depend. |Destrezas sensorio motoras |Juego paralelo e interactivo, uso |
| |Alimentación: Puede comer con los dedos, | |funcional del juguete. Disfruta |
| |uso difícil de la cuchara si existe |...
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