Capitulo 1 Y 2 de FRIDA Diaz Barriga

Páginas: 11 (2517 palabras) Publicado: 3 de mayo de 2015
Capítulo 1
PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL REFLEXIVA Y SITUADA
PROPÓSITO: Revisión de conceptos y principios educativos para permitir la concepción de la enseñanza. Se revisan aportaciones de autores como John Dewey, Donald Schön entre otros.
Esta permitirá al lector entender la metáfora educativa sociocultural.


La perspectiva experiencial de Deweyniana “aprenderhaciendo” y el pensamiento reflexivo

La obra de John Dewey da sustento a diversas propuestas de enseñanza reflexiva y situada. El pensamiento de Dewey es referente a la mayor parte de la literatura actual sobre cognición y enseñanza situada o sobre el aprendizaje experiencial, parte del rechazo a la filosofía y practica educativa de las primeras décadas del siglo antepasado que son inapropiadas paraDewey para el la escuela es ante todo una institución social en la que puede desarrollarse una vida comunitaria, al alumno le permite el desarrollo pleno de usos propias facultades además de construir su preparación para su vida futura.
La vida social en la escuela se basa en el intercambio de experiencia y comunicación a través de una participación democrática en las actividades sociales. Delgrupo surge la autodisciplina a partir del compromiso con base a la decisión del individuo.
Posner (2004) se basa en el supuesto de que todo lo que le pasa a los estudiantes influye en sus vidas.
Dewey desarrollo su propuesta de aprendizaje experiencial” toda autentica educación se efectúa mediante la experiencia” así el aprendizaje experiencial es un aprendizaje activo, utiliza y transforma losambientes físicos y sociales para extraer lo que contribuya a experiencias valiosas, establece un vínculo entre el aula y la comunidad “aprender haciendo” o “aprender por la experiencia”.
Brobacher (2000) principios educativos de Dewey

1.- educación democrática
2.- educación científica
3.- educación programática
4.- educacion progresiva

El curriculum requiere cambios y reorganización constantecon base en las necesidades e intereses de los alumnos para la participación en la sociedad democrática.
Dewey estable un balance entre el desarrollo intelectual social y el personal.
El punto de partida de toda experiencia educativa son las experiencias previas y los conocimientos, el educador tiene que seleccionas aquellas cuestiones dentro del rango de las experiencias.
Otra aportación deDewey es el pensamiento reflexivo como función principal en la inteligencia
El pensamiento reflexivo es la mejor forma de pensar
La concepción de aprendizaje experiencial está presente la postura constructivista; constituye un proceso mediante el cual se refleja la experiencia del aprendizaje y conduce al surgimiento de nuevas ideas.
Dewey desarrolla diversos modelos de aprendizaje experiencial enlas que muestra 3 fases la conceptualización, la prueba-discusión y evaluación, recopilación de nuevas experiencias


Donald Schön y la formación a través de la practica reflexiva

Donald considera que aprender haciendo es una forma de iniciación disciplinada al planteamiento y resolución de problemas de producción y actuación.
Su teorización e investigación se ubica en la educación universitariapero aporta concepciones importantes como la reflexión sobre la práctica

Los profesores enfrentan situaciones de incertidumbre y conflicto de valores, manifiesta su preocupación por la falta de conexión entre el conocimiento profesional el que se enseña en las escuelas y las competencias que se les exigen a las prácticas en el terreno de la realidad “sabemos cómo enseñar a construir barcospero no a resolver la cuestión de que barcos construir”
“Lo que más necesitamos es enseñar a nuestros estudiantes a tomar decisiones de incertidumbre, pero es precisamente lo que no sabemos cómo enseñar”
Lo que considera un gran error es pensar que lo que tenemos que hacer es enseñar teorías y técnicas y esperar a que los apliquen cuando enfrentar una enseñanza real.
Hay una gran ruptura de la...
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