Capitulo 6

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CAPÍTULO 6
EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Y EL RAZONAMIENTO

ESQUEMA-RESUMEN

1.-INTRODUCCIÓN

La comprensión lectora es una actividad de gran complejidad en la que se ve implicadotodo el sistema cognitivo humano.
El pensamiento es una actividad mental que a través de símbolos o representaciones permite resolver un problema, extraer una conclusión en una inferencia lógica , otomar una decisión.
La adquisición de la lecto-escritura y la comprensión lectora, en particular, están relacionadas estrechamente con el desarrollo del pensamiento.

2.-LA COMPRENSIÓN LECTORA: LAEXTRACCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DEL TEXTO

Comprender un texto implica construir una representación o modelo mental del significado del mismo, fruto de la integración entre lo expresado enel texto y los conocimientos del sijeto.
El logro de la comprensión lectora implica la actuación coordinada de procesos de diferentes niveles que implican: la descodificación superficial delmensaje, el acceso léxico, el análisis sintáctico, el procesamiento semántico-pragmático, y el procesamiento referencial. Además, hay que tener en cuenta que para que estos procesos se lleven a cabo yresulte la comprensión, el papel de la memoria operativa es determinante.
Durante el procesamiento del discurso, el lector va construyendo diferentes representaciones sobre su significado de distintosniveles de profundidad. Estas representaciones son el producto de la interacción entre las características del texto y los conocimientos del lector.
-Representación lingüística superficial de lascaracterísticas gramaticales del texto.
-Representación proposicional del significado del texto:
-Microestructura: está formada por el conjunto de proposiciones o ideas de un texto conectadas entre sí porrepetición de sus componentes.
-Macroestructura: proporciona la coherencia global del texto y se forma a partir de la microestructura (formando macroproposiciones) merced a la actuación de un...
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