Capitulo 7 belloch

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Psicopatología de la memoria

1. Introducción

En los años 70 la memoria era considerada un “multialmacén”

MCP: duración y capacidad limitada
- amnesia anterógrada: incapacidad de adquisición de nueva información
- Baddeley → memoria operativa
Ejecutivo central: control atencional
Bucle fonológico
Agenda visuoespacial

MLP: permanente y capacidad prácticamente ilimitada
- memoriadeclarativa
episódica
semántica
- memoria procedimental

2. Cómo evaluar la memoria mediante tareas

a) tareas directas (deliberadas, explícitas, intencionales)

• aprendizaje serial
• aprendizaje de pares asociados
• reconocimiento (¡¡FALSOS POSITIVOS!!)
• recuerdo libre
• recuerdo con indicios

b) tareas indirectas (no deliberadas, implícitas, incidentales)

La misma tarea deaprendizaje serial anterior sirve; la clave está en las instrucciones.

Richardson-Klavehn y Bjork → 4 grupos de pruebas:

a. pruebas de conocimiento factual, conceptual, léxico y perceptivo:

Aluden a la recuperación de conocimiento permanente. En todas se mide la exactitud de la respuesta y / o TR. Se pretende evaluar el fenómeno de facilitación (influencia del material previamentepresentado sobre estas tareas).

b. pruebas de conocimiento de procedimientos:

Abarcan situaciones en las que se puede examinar cambios en la ejecución como una función de la práctica previa (habilidades perceptivo-motoras /cognitivas). Se mide cuanto tarda el sujeto en adquirir un nivel determinado de destreza / habilidad.

c. pruebas de respuesta evaluativa.

La idea subyacente es que lapresentación repetida de un estímulo tiene efectos sobre la preferencia / juicio afectivo posterior, en el sentido de promover juicios más positivos sobre ese material que sobre otro no presentado.

d. otras pruebas de cambio conductual

- cambios de respuesta fisiológica
- conducta
- ahorro / reaprendizaje

3. Amnesia retrógrada

Es la incapacidad de recordar el pasado. Inaccesibilidad de losrecuerdos que están disponibles en la memoria.

• postraumática: la recuperación depende de la gravedad de la lesión
• por terapia electroconvulsiva (TCE)

La característica de este tipo de amnesias es que se extienden hacia atrás, a lo largo del eje temporal autobiográfico.

1. medidas del alcance de la amnesia retrógrada

- técnica de Crovitz: presentar listas de palabras (una a una) ypedir que cuente una historia personal pasada relacionada con ella. El paciente con amnesia retrógrada para años recientes contará un menor número de recuerdos de esos años y recordará un igual número de experiencias en el resto que los sujetos control. Además sus recuerdos mas recientes serán más pobres, con menos detalles y tendrán más dificultades para darles un contexto espaciotemporal.
-Procedimiento experimental: examinar rendimiento del grupo de pacientes y compararlo con el grupo control.
- Curva de recuerdo: en personas normales lo más reciente se recuerda bastante bien, pero el paso del tiempo produce en seguida una fuerte caída, a partir de ahí la curva es muco más suave (forma asintótica de la curva). Las personas con amnesia retrógrada la parte inicial de la curva es másbaja que la de una persona normal, e incluso más baja que la zona que valora el recuerdo del paciente para los hechos más remotos.

4. El síndrome amnésico

Síndrome amnésico

Una lesión cerebral produce un déficit global y permanente de memoria sin que haya otros deterioros intelectuales.

Definición por el DSM-III-R:
• deterioro en MCP y MLP
• no aparece exclusivamente en el curso deldelirium y no cumple los criterios para el diagnóstico de demencia
• demostración de una causa orgánica específica que se estima etiológicamente relacionado con la alteración.

Síndrome de Korsakoff

Caracterizado por una fase aguda de confusión mental y desorientación en el tiempo, lugar y / o la persona. Frecuentemente su comienzo es la continuación de un episodio agudo de enfermedad de...
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