Características básicas de la experiencia

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PROCESO DE EXPERIMENTACION DEL MARCO DE EDUCACIÓN TRILINGÜE

2011

I. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
DE LA EXPERIMENTACIÓN

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PROCESO DE EXPERIMENTACION DEL MARCO DE EDUCACIÓN TRILINGÜE

20111.

CARACTERÍSTICAS EXPERIMENTACIÓN

BÁSICAS

DE

LA

En la comparecencia de la Consejera de Educación, Universidades e Investigación en la Comisión de Educación del Parlamento Vasco de 3de marzo de 2010 para presentar el Marco de Educación Trilingüe, se concretaron las siguientes características básicas de la experiencia: 1. Carácter experimental. El propósito de la convocatoria essustituir el sistema de modelos por un marco que, en base a unos mínimos comunes, dé amplia autonomía a los centros educativos para la elaboración de sus propios proyectos lingüísticos. Para ello, sepropone una primera fase experimental tras la cual, una vez realizada la correspondiente evaluación, se hará una propuesta definitiva. Este período de experimentación es necesario: o Para evaluarcorrectamente los efectos de la utilización simultánea del euskara, el castellano y el inglés como lenguas de enseñanza-aprendizaje. o Para realizar una propuesta definitiva de forma contrastada yreflexionada. o Para responder a la demanda de modificar el sistema de modelos lingüísticos. Desde otro punto de vista, el período de experimentación no sólo servirá para perfeccionar la propuesta definitivae ir trabajando el acuerdo entre las fuerzas políticas y los agentes educativos sino también, para tomar medidas que impulsen actuaciones que mejoren la capacitación idiomática del profesorado y ladel conjunto del alumnado, para facilitar su incorporación a un futuro marco trilingüe. 2. 3. Doblemente voluntario: tanto los centros como las familias solicitan voluntariamente participar en laexperimentación. Flexible y adaptado a la realidad de cada centro. Respetando unos mínimos, cada centro tendrá amplia autonomía para realizar su propio proyecto lingüístico. No se defiende un modelo...
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