Características de las prácticas pedagógicas con TIC y efectividad escolar en un liceo
Montegrande de la Araucanía-Chile
Juan Alberto Sanhueza Vidal
Doctor en Ciencias de la Educación, ChileNúmero 36/3
25-6-05
1. Introducción

El computador y los avances científicos han dejado atrás las revoluciones del vapor y de la electricidad, para dar paso a los eventos que están cambiando lasformas socioculturales de la población y de la sociedad mundial, debido a que su núcleo básico es la información y la creciente posibilidad de todos los individuos para acceder a ella, especialmente através de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (Castells, 1999).

En este nuevo escenario mundial, las nuevas tecnologías que aporta la informática son un desafío y un mundo deposibilidades para los sistemas educativos del globo, debido a que éstos, desde ahora en adelante, deben comenzar a preparar a los individuos para que puedan manejarse con destrezas y habilidades en el mundode las redes informáticas.

En este proceso de incorporación de tecnologías a los sistemas educativos, nuestro país no ha sido la excepción, debido a que la reforma educativa que actualmente estádesarrollando el Ministerio de Educación chileno ha establecido en forma explícita en el programa Mece, más específicamente en el ámbito de la reforma curricular: los objetivos transversales eninformática, creando además a principios de la década de los noventa, el Proyecto Enlaces, el cual se constituyó como otro componente de la reforma, ya que buscó incorporar la tecnología al sistema educativochileno, de manera tal que los alumnos alcanzaran los objetivos transversales en informática y que los profesores aprendieran a usar tecnologías, comprendiendo y desarrollando formas y métodos útilesasistidos por computador para el logro de sus objetivos curriculares (Hepp, 1999).

Además de lo anterior, el Ministerio de Educación creó los Liceos de Anticipación a través del Proyecto... [continua]

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